2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 40-41-42-43 Cevapları 1. Kitap
4 dk okuma 0 yorum
2. sınıf Hayat Bilgisi ders kitabının (1. Kitap) “Ben ve Okulum” bölümünün sonundaki “Tekrar Zamanı” etkinliklerinin 40, 41, 42 ve 43. sayfa cevapları aşağıdadır. 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 40-41-42-43 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Tekrar Zamanı Cevapları (Ben ve Okulum)
Bu bölümde planlı olmak, iletişim, arkadaşlık ve karar alma konularında öğrendiklerimizi tekrar ediyoruz.
Sayfa 40 Cevapları
Bu sayfada: Emre, Canan ve Yusuf “Zamanı nasıl kullanmalıyız?” sorusunu tartışıyor. Konuşma balonlarını okuyup doğru düşünen çocuğun kutucuğunu boyuyor ve üç soruyu cevaplıyoruz.
Tekrar Zamanı 1
a. Yukarıdaki çocuklardan hangisinin düşüncesi zamanı verimli kullanmaya, başarılı ve düzenli olmaya katkıda bulunur? Doğru düşünen çocuğun altındaki kutucuğu boyayalım.
Cevap: Canan’ın düşüncesi doğrudur. Canan’ın altındaki kutucuğu boyarız.
Neden?
Canan günü planlamayı; derse, oyuna, kitaba ve aileye ayrı ayrı süre ayırmayı öneriyor. Emre önce saatlerce tablet oynamak istiyor. Yusuf ise hiç plan yapmak istemiyor.
b. Seçtiğiniz çocuğun neden haklı olduğunu düşünüyorsunuz?
Cevap: Çünkü Canan her işe önceden zaman ayırıyor; böylece hepsine vakit kalıyor.
c. Yanlış düşünen çocuklara planlı olmanın kişisel yaşama etkileri hakkında nasıl bir çözüm önerirdiniz?
Cevap: Emre’ye önce ödevini yapmasını, sonra oynamasını önerirdim. Yusuf’a her gün aynı saatte uyursa daha dinç olacağını söylerdim.
Sayfa 41 Cevapları
Bu sayfada: İletişimle ilgili altı cümlenin boşluklarını verilen sözcüklerle dolduruyoruz. Sözcükler: anlamlı, göz, beden, ses, hızlı, nazik, sözünü.
Tekrar Zamanı 2
2. Cümlelerde boş bırakılan yerlere aşağıdaki sözcüklerden uygun olanları yazalım.
Cevap:
- Duygu ve düşüncelerimizi akıcı ve anlamlı cümleler kurarak ifade ederiz.
- Söz istemeden önce konuşan kişinin sözünü bitirmesini bekleriz.
- Öğretmenimizi veya arkadaşlarımızı dinlerken göz teması kurarız.
- İletişim kurarken karşımızdaki kişiye nazik davranırız.
- Öğretmen ve arkadaşlarımızla konuşurken uygun bir ses tonu kullanırız.
- Karşımızdaki kişiyi dinlerken beden dilimizi kullanarak da onunla iletişim kurarız.
Neden?
Yedi sözcük var ama yalnızca altı boşluk var. “Hızlı” sözcüğü hiçbir cümleye uymadığı için dışarıda kalır.
Sayfa 42 Cevapları
Bu sayfada: “Melis ve Hazal Teneffüste” metnini okuyoruz. Melis ödevi için kitap okurken Barış ona kitap öneriyor. Hazal ise Melis oyuna gelmeyince kızıp sınıftan çıkıyor. Dört soruyu metne göre cevaplıyoruz.
Tekrar Zamanı 3
a. Arkadaşlık ilişkisini olumlu etkileyen davranışlar nelerdir? Bu davranış sonucunda hangi duygular hissedilmiş olabilir?
Cevap: Barış’ın Melis’e ödevi için kitap önermesi ve Melis’in ona teşekkür etmesi olumlu davranışlardır. Melis sevinmiş, Barış da yardım ettiği için mutlu olmuştur.
b. Arkadaşlık ilişkisini olumsuz etkileyen davranışlar nelerdir? Bu davranış sonucunda hangi duygular hissedilmiş olabilir?
Cevap: Hazal’ın Melis’e kızması ve sinirle sınıftan çıkması olumsuz davranıştır. Melis üzülmüş, Hazal da kırılmış ve öfkelenmiştir.
Neden?
Hazal, Melis’in neden gelemediğini dinlemeden “Bana değer vermiyorsun.” diyor. Oysa Melis yalnızca ödevini bitirmek istiyor.
c. Hazal arkadaşlık ilişkisinin olumsuz etkilenmemesi için davranışlarında ne gibi değişiklikler yapmalıdır?
Cevap: Hazal hemen kızmamalı, Melis’i dinlemelidir. Ödevini bitirmek istemesini anlayışla karşılamalı ve “O zaman sonra oynarız.” demelidir.
ç. Melis veya Hazal’ın yerinde olduğunuzu düşündüğünüzde siz nasıl davranırdınız?
Cevap: Melis’in yerinde olsaydım “Ödevim bitince seninle oynamak isterim.” derdim. Hazal’ın yerinde olsaydım kızmaz, Melis’in işi bitene kadar beklerdim.
Sayfa 43 Cevapları
Bu sayfada: Odalardan oluşan bir yol bulma etkinliği var. “Başla” kapısından giriyoruz. Odadaki cümle doğruysa merdivenden yukarı çıkıyor, yanlışsa yandaki doğru cümleli odaya geçiyoruz. Vardığımız çıkıştaki ifadeyi bir cümlede kullanıyoruz.
Tekrar Zamanı 4
4. “Başla” kapısından etkinliğe başlayalım. Bulunduğumuz odadaki cümle doğru ise merdivenden yukarı çıkalım. Cümle yanlış ise doğru ifadenin bulunduğu yan odaya geçelim. Doğru çıkıştaki ifadeyi cümle içinde kullanalım.
Cevap: Doğru çıkış 3. Çıkış‘tır. İzlediğimiz yol:
- “Sınıfla ilgili kararları sınıf başkanı alır.” Yanlış. Yan odaya geçeriz.
- “En çok oy alan fikre karar veririz.” Doğru. Yukarı çıkarız.
- “Görüşlerimizle grup iletişimine katkıda bulunuruz.” Doğru. Yukarı çıkarız.
- “Arkadaşımız ile aynı fikirde değilsek ona kızarız.” Yanlış. Yan odaya geçeriz.
- “Sınıfça alınan kararları hep birlikte uygularız.” Doğru. Merdivenden çıkınca 3. Çıkış’a, yani “Saygılı Olmak” çıkışına varırız.
Cümlem: Çıkıştaki ifade “Saygılı Olmak”tır. Arkadaşlarımın fikirlerine karşı saygılı olmak beni mutlu eder.
Neden?
Sınıf kararlarını tek kişi vermez, oylamayla birlikte alırız; bu yüzden ilk cümle yanlıştır. Farklı düşünen arkadaşa kızılmaz, saygı duyulur; bu yüzden dördüncü cümle de yanlıştır.
Soru sor ya da yorum yaz