7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 150-151-152-153-154 Cevapları 1. Kitap

Ahi teşkilatıyla ilgili karekodla verilen videoyu izleyiniz.

Cevap: Bu etkinlik karekoddaki videoya bağlı olduğu için video izlenerek yapılır.

Ahi teşkilatının dayanışma ve yardımlaşma anlayışı toplum hayatını nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.

Cevap: Ahiler kazançlarının bir kısmını fakirlerle ve kimsesizlerle paylaştı; bu yüzden teşkilat bir tür sosyal güvenlik kurumu gibi çalıştı. Esnaf birbirine destek olduğu için ticarette güven arttı, toplumda kardeşlik ve yardımlaşma duygusu yayıldı. Böylece ekonomik ve sosyal düzen güçlendi.

Ahi teşkilatına ait hangi değerlerin günümüzde de yaşatılması gerektiğini düşünüyorsunuz? Neden?

Cevap: Bence eli açık olmak, dürüst çalışmak ve gıybetten uzak durmak günümüzde de yaşatılmalı. Çünkü bu değerler insanlar arasında güveni artırır, komşuluk ve arkadaşlık ilişkilerini güçlendirir, ticarette haksızlığı önler. (Örnek cevaptır; herkes kendi görüşünü yazar.)

Ahi teşkilatı ile Lonca teşkilatı arasındaki benzerlikler nelerdir? Yazınız.

Cevap: İkisi de esnafı bir araya getirir, dayanışmayı sağlar, üretimi ve kaliteyi denetler, meslek ahlakını sürdürür.

Metinlerde hangi toplumsal değerlerden söz edilmektedir?
Bu kültürel mirasın gelecek nesillere aktarılması sizce neden önemlidir?

Cevap:

• Metinlerde yardımlaşma, dayanışma, adalet, merhamet ve paylaşma gibi değerlerden söz ediliyor. Sadaka taşı örneğinde ayrıca başkasının onurunu koruyarak yardım etmek öne çıkıyor.
• Bu mirasın aktarılması önemli; çünkü millî kimliğimizi güçlendirir, geçmişte yaşananları doğru anlamamızı sağlar ve toplumsal değerlerin unutulmamasına yardım eder. (Örnek cevaptır; herkes kendi düşüncesini yazar.)

Osmanlı kültür ve medeniyetiyle ilgili karekodla verilen etkileşimli video etkinliğini yapınız.

Cevap: Bu etkinlik karekoddaki etkileşimli videoya bağlı olduğu için video izlenerek yapılır. Sayfadaki uzman grup adımları (kendi gruba dönmek ve bilgileri paylaşmak) sınıfta sözlü yapılır.

Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Osmanlı Dönemi’nde Bir Gün
– “Gelecek Derse Hazırlık” aşamasında belirlediğiniz grupları oluşturunuz.
– İncelediğiniz kaynaklardan yola çıkarak Osmanlı Dönemi’nde yaşayan bir ailenin günlük yaşamını anlatan özgün bir hikâye yazınız.
– Hikâyenizde Osmanlı kültür ve medeniyetine ait en az bir unsura (günlük hayat, vakıflar, ahi kültürü, lonca, eğitim, sanat, hukuk vb.) yer veriniz.
– Hikâyenizi aşağıda verilen boşluğa yazınız ve sınıfınızda canlandırınız.
– Canlandırdığınız hikâyelerden yola çıkarak verilen soruları cevaplayınız.
– Yaptığınız çalışmaları öz ve akran değerlendirme formlarını kullanarak değerlendiriniz.

Cevap: (Örnek hikâyedir; her grup kendi hikâyesini yazar.)

Kayseri’de yaşayan Ahmet, sabah ezanıyla uyandı. Annesine yardım ettikten sonra sıbyan mektebine gitti ve hocasından okuma yazma öğrendi. Öğleden sonra babasının çarşıdaki dükkanına uğradı. Babası ahi kurallarına göre dürüst ticaret yapar, parası olmayan müşteriye ikramda bulunur, kimsenin arkasından konuşmazdı. Akşama doğru camiden çıkan komşuların sadaka taşına gizlice para bıraktığını gördü. Eve dönünce aile sofrada birlikte yemek yedi; büyükler sofraya önce oturdu. Ahmet o gün yardımlaşmanın ve dürüstlüğün değerini bir kez daha anladı.

Canlandırdığınız hikâyelerde hangi kültürel değerler yer almaktadır?
Bu değerlerin gelecek nesillere aktarılması neden önemlidir? Açıklayınız.

Cevap: Hikâyede yardımlaşma, dürüstlük, saygı, paylaşma ve büyüklere değer verme gibi kültürel değerler yer alıyor. Bu değerler aktarılmazsa toplumdaki dayanışma ve güven zayıflar; aktarıldığında ise kimliğimiz ve ortak kültürümüz yaşar. (Örnek cevaptır; her grup kendi hikâyesine göre yazar.)

Öz Değerlendirme Formu: Bu form, gerçekleştirdiğiniz etkinlik sonrasında kendinizi değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Aşağıda verilen ölçütlerden size en uygun olan seçeneği “X” ile işaretleyiniz.

Cevap: (Öz değerlendirme kişiye özeldir; aşağıdaki işaretlemeler örnektir, herkes kendi çalışmasına göre doldurur. Ad, sınıf ve tarih kutuları öğrenciye göre doldurulur.)

• 1. Yönergeye uygun şekilde çalıştım. → Evet
• 2. Konu ile ilgili içerik hazırladım. → Evet
• 3. Hikâye yazım kurallarına dikkat ettim. → Evet
• 4. Hikâyemi belirlenen süre içinde tamamladım. → Kısmen
• 5. Drama için rol dağılımına aktif katıldım. → Evet
• 6. Grup arkadaşlarıma çalışmalarında destek oldum. → Evet
• 7. Arkadaşlarımla saygılı bir şekilde iletişim kurdum. → Evet
• 8. Drama etkinliğindeki rolümü yerine getirdim. → Evet
• Toplam: 7 Evet, 1 Kısmen

Akran Değerlendirme Formu: Bu form, akranlarınızın çalışmalarını değerlendirebilmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Etkinliklere katılım düzeylerini en uygun şekilde yansıtan seçeneği “X” ile işaretleyiniz.

Cevap: (Akran değerlendirme kişiye özeldir; aşağıdaki işaretlemeler örnektir, herkes arkadaşının çalışmasına göre doldurur. Ad ve tarih kutuları öğrenciye göre doldurulur.)

• 1. Grup üyeleri ile iş birliği içinde çalıştı. → Evet
• 2. Üstlendiği görevleri yerine getirdi. → Evet
• 3. Grup içinde fikir alışverişi yaptı. → Evet
• 4. Arkadaşlarına gerektiğinde yardımcı oldu. → Evet
• 5. Verilen görevleri zamanında tamamladı. → Kısmen
• 6. Arkadaşlarının görüşlerine saygı gösterdi. → Evet
• 7. Arkadaşlarıyla saygılı bir şekilde iletişim kurdu. → Evet
• 8. Türkçeyi düzgün ve akıcı kullandı. → Evet
• Toplam: 7 Evet, 1 Kısmen