3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 108-109-110-111-112 Cevapları 1. Kitap
4 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Fen Bilimleri ders kitabının (1. Kitap) “Maddenin Katı, Sıvı ve Gaz Hâli” konusunda 108, 109, 110, 111 ve 112. sayfalardaki etkinliklerin cevapları aşağıdadır. Konunun devamındaki 113, 114 ve 115. sayfalarda yalnızca konu anlatımı vardır. 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 108-109-110-111-112 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Maddenin Katı, Sıvı ve Gaz Hâli Konusu Cevapları
Çevremizde gördüğümüz her şey bir maddedir. Maddeleri sert, yumuşak, esnek, kırılgan, pürüzlü, renkli ya da kokulu olmalarına bakarak tanırız. Maddeler üç hâlde bulunur: Katıların belirli bir şekli vardır, sıvılar konuldukları kabın şeklini alır, gazlar ise bulundukları ortama yayılır.
Sayfa 108 Cevapları
Bu sayfada: Altı nesnenin niteliklerini tahmin edip tabloda işaretliyoruz ve iki soruyu cevaplıyoruz. Sonra grupça pazardan alınabilecek on ürünü niteliklerine göre sınıflandırıyoruz.
Neler Biliyorum?
Görselleri bulunan nesnelerin niteliklerini tahmin ederek işaretleyelim.
Cevap:
- Kalem: Sert mi? ve Renkli mi? sütunları işaretlenir.
- Balon: Yumuşak mı? ve Renkli mi? sütunları işaretlenir.
- Taş: Sert mi? ve Kırılgan mı? sütunları işaretlenir.
- Pamuk: Yumuşak mı? sütunu işaretlenir.
- Poşet: Yumuşak mı? ve Renkli mi? sütunları işaretlenir.
- Su buharı: Hiçbir sütun işaretlenmez.
Neden?
Su buharı bir gazdır. Elimizle tutamayız; sert ya da yumuşak olduğunu söyleyemeyiz. Rengi, kokusu ve tadı da yoktur. Kitap, taşın sert olduğunu ve kırılabildiğini söyler.
1. Nitelikleri aynı olan nesneler nelerdir?
Cevap: Balon ve poşet. Tabloda ikisinin de aynı kutuları işaretli: İkisi de yumuşak ve renkli.
2. Nitelikleri farklı olan nesneler nelerdir?
Cevap: Taş ile pamuk. Taş sert ve kırılgan, pamuk ise yumuşak. Kalem ile balonun sertliği de farklı: Kalem sert, balon yumuşak.
Sınıflandırma Yapalım (Köprü Kuralım)
Grup arkadaşlarımızla pazardan alabileceğimiz on ürün belirleyelim. Belirlediğimiz ürünleri niteliklerine göre sınıflandıralım. Ürünlerimizi hangi niteliklere göre sınıflandırdığımızı grupça açıklayalım.
Cevap: Örnek: Ceviz, fındık, havuç, karpuz, çilek, şeftali, incir, ıspanak, maydanoz ve limonu seçtik. Ürünleri önce sert mi yumuşak mı olduklarına, sonra tatlarına göre ayırdık.
- Sert olanlar: ceviz, fındık, havuç, karpuz.
- Yumuşak olanlar: çilek, şeftali, incir, ıspanak, maydanoz, limon.
- Tatlı olanlar: karpuz, çilek, şeftali, incir.
- Ekşi olan: limon.
Sayfa 109 Cevapları
Bu sayfada: Okulda, sınıfta ya da evde gördüğümüz beş maddeyi gözlemliyoruz. Gözlemlediğimiz maddeleri, benzer ve farklı özelliklerini kutulara yazıyoruz.
Gözlem Yapalım
Hangi Maddeleri Gözlemledim?
Cevap: Örnek: Tebeşir, sıra, sünger, süt ve kolonyayı gözlemledim.
Maddelerin Benzer Özellikleri Nelerdir?
Cevap: Tebeşir ve sıra serttir. Süt ve kolonya akar.
Neden?
Tebeşir ve sıra katı maddedir, şekilleri kendiliğinden değişmez. Süt ve kolonya sıvıdır; bu yüzden akarlar ve konuldukları kabın şeklini alırlar.
Maddelerin Farklı Özellikleri Nelerdir?
Cevap: Sünger yumuşak, sıra serttir. Süt beyaz, kolonya renksizdir.
Sayfa 110 Cevapları
Bu sayfada: Grupça sınıfa getirdiğimiz maddeleri inceliyoruz. Örnek soruları sorarak maddelerin niteliklerini buluyor, sonra maddeleri gruplara ayırıyoruz.
Maddeleri Ne Kadar Tanıyoruz?
Sınıfa getirdiğimiz madde örneklerini inceleyelim. Bu maddelerin niteliklerini belirleyelim. Maddeleri niteliklerine göre gruplara ayıralım.
Cevap: Örnek: Grubumuz madenî para, oyun hamuru ve mantar tıpa getirdi.
- Madenî para: Serttir, eğilip bükülmez. Yüzeyindeki çıkıntılar parmakla hissedilir. Suya atınca batar.
- Oyun hamuru: Yumuşaktır, kolayca eğilip bükülür. Tek renklidir, kendine özgü bir kokusu vardır. Suda batar.
- Mantar tıpa: Hafiftir, yüzeyi biraz pürüzlüdür. Yere düşünce kırılmaz. Suyun üstünde yüzer.
Maddeleri iki ayrı biçimde grupladık. Önce “eğilip bükülen” (oyun hamuru) ve “bükülmeyen” (madenî para, mantar tıpa) diye ayırdık. Sonra “suda batanlar” (madenî para, oyun hamuru) ve “suda yüzen” (mantar tıpa) diye ayırdık.
Sayfa 111 Cevapları
Bu sayfada: Niteliklerine göre ayırdığımız maddeleri bu kez hâllerine göre gruplandırıyoruz. Kutuların üstüne katı, sıvı ve gaz etiketlerini yazıp altlarına maddeleri sıralıyoruz.
Maddeleri Gruplayalım
Niteliklerine göre ayırdığımız maddeleri aşağıdaki tabloda hâllerine göre gruplandıralım. Tabloda gruplara ayırdığımız maddelerin bulundukları hâllere uygun etiketler yazalım.
Cevap: Etiketler: Katı, Sıvı ve Gaz.
- Katı: madenî para, oyun hamuru, mantar tıpa, tebeşir, sünger.
- Sıvı: süt, kolonya, zeytinyağı, ayran.
- Gaz: hava, su buharı, doğal gaz.
Neden?
“Şekli var mı?” sorusuna evet dediklerimiz katıdır. Kabına göre şekil değiştirenler sıvıdır. Elimizde tutamadığımız, bulunduğu yere yayılanlar gazdır.
Sayfa 112 Cevapları
Bu sayfada: Maddenin hâllerini keşfederken grubumuzun nasıl çalıştığını değerlendiriyoruz. Yedi ölçüt için “Evet”, “Kısmen” ya da “Hayır” kutusunu işaretliyoruz.
Değerlendirelim (Grup Değerlendirme Formu)
Aşağıdaki form, maddenin hâllerini keşfetme sürecinde grubumuzun çalışmalarını değerlendirmemiz amacıyla hazırlanmıştır. Değerlendirme yaparken “Evet”, “Kısmen” veya “Hayır” seçeneklerinden uygun olanı işaretleyelim.
Cevap: Bu formu her grup kendi çalışmasına göre doldurur. Örnek bir doldurma:
- Grup üyeleri görev paylaşımı yaptı mı? Evet
- Grup üyeleri görevlerini zamanında ve eksiksiz yerine getirdi mi? Evet
- Grup kendi içinde etkin ve açık iletişim sağladı mı? Evet
- Grup üyeleri birbirine destek oldu mu? Evet
- Grup üyeleri karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede başarılı oldu mu? Evet
- Grup belirlenen sürelerde işleri tamamladı mı? Kısmen
- Maddeleri incelerken güvenlik önlemlerine dikkat etti mi? Evet
Soru sor ya da yorum yaz