3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133-134 Cevapları 1. Kitap

3 dk okuma 0 yorum

3. sınıf Fen Bilimleri ders kitabının (1. Kitap) “Atıkların Ayrıştırılması” konusunun son etkinlikleri 133 ve 134. sayfalardadır; bu yazıda iki sayfanın cevapları yer alıyor. 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133-134 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.

Atıkların Ayrıştırılması Konusu Cevapları

Her atık çöp değildir. Cam, kâğıt, plastik ve metal atıklar ayrı toplanırsa işlemlerden geçirilip yeniden kullanılır; buna geri dönüşüm denir. Geri dönüşüm tesislerinde atıklar, karışımları ayırırken öğrendiğimiz mıknatıs, elek, süzgeç ve yüzdürme gibi yöntemlerle birbirinden ayrılır.

Sayfa 133 Cevapları

Bu sayfada: Okulda, evde ya da mahallemizde atıkların ayrıştırılmasıyla ilgili bir problem seçiyoruz. Problemin nedenlerini ve çözüm önerilerimizi yedi kutuya yazıyor, sonra sınıfça tartışıyoruz.

Bir Sorun, Bir Çözüm

Problem nedir?

Cevap: Örnek: Apartmanımızda bütün atıklar tek çöp kutusuna atılıyor.

Bu problemin nedenleri nelerdir?

Cevap: Ayrı kutu yok. İnsanlar atıkları ayırmayı bilmiyor.

Daha temiz bir çevre ve sürdürülebilir bir yaşam için atıkları nasıl ayrıştırabileceğimiz ile ilgili çözüm önerilerim.

Cevap: Girişe kâğıt, plastik, cam ve metal için dört kutu koyalım. Asansöre bilgi yazısı asalım.

Çözüm önerilerim sürdürülebilir mi?

Cevap: Evet. Kutular yıllarca kullanılır. Herkes alışınca düzen sürer.

Önerilerim herkes tarafından uygulanabilir mi? Önerilerimin uygulanmasının kolay ve zor yönleri neler olabilir?

Cevap: Evet. Atığı doğru kutuya atmak kolaydır. Zor yanı, alışmanın zaman almasıdır.

Çözüm önerilerim uygulanırsa doğaya nasıl bir fayda sağlar?

Cevap: Daha çok atık geri dönüşür. Toprak, su ve hava daha az kirlenir.

Karışımların ayrılması atık yönetimi için nasıl bir fayda sağlar?

Cevap: Karışık atıklar türlerine ayrılır. Böylece her biri yeniden kullanılabilir.

Neden?

Çöp de bir karışımdır. Cam, kâğıt, plastik ve metal birbirine karışık dururken geri dönüştürülemez; önce ayrılmaları gerekir.

Atıkların doğru şekilde ayrılmasının doğayı korumak ve kaynakları sürdürülebilir biçimde kullanmak açısından neden önemli olduğu konusunda sınıfça tartışalım ve bir değerlendirmede bulunalım.

Cevap: Örnek: Atıklar doğru ayrılırsa yeniden kullanılır ve çöpe giden atık azalır. Yeni ürün yapmak için daha az su ve enerji harcanır, daha az ağaç kesilir. Böylece bizden sonra yaşayacak çocuklara da temiz bir çevre kalır.

Sayfa 134 Cevapları

Bu sayfada: Bir hafta süren “Geri Dönüşüm” performans görevini yapıyoruz. Evde geri dönüşüm kutuları hazırlıyor, gözlemlerimizi sınıfta tartışıyor ve yarım bırakılan cümleyi tamamlıyoruz.

Değerlendirelim (Performans Görevi)

Görev: Geri dönüşüm kutusu oluşturalım.

Cevap: Örnek bir çalışma:

Evde en çok oluşan atıklar: su ve süt şişeleri, kargo kutuları, eski defter kâğıtları, kavanozlar.
Kaç grup, kaç kutu: Atıkları üç gruba ayırdık; üç kutu hazırladık.
Kutular ve etiketleri: Eski karton kutuları kullandık. Mavi etiketli kutuya kâğıt, sarı etiketli kutuya plastik, yeşil etiketli kutuya cam atıkları attık.
Bir haftalık gözlem: En çabuk plastik kutusu doldu. İlk günlerde bazı atıklar yanlış kutuya atıldı; etiketlere resim ekleyince hatalar azaldı.

Tartışma sonucunda uygun öneri ve yöntemleri seçelim. Aşağıda eksik bırakılan cümleyi tamamlayalım. Bugünkü tartışmadan çıkardığım sonuç ……….

Cevap: Bugünkü tartışmadan çıkardığım sonuç atıkları ayırmanın kolay olduğudur. Kâğıt, plastik ve cam için üç etiketli kutu yeter. Bu yöntem evde de okulda da uygulanabilir.