3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları 1. Kitap
6 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Fen Bilimleri ders kitabının (1. Kitap) 2. ünitesini bitiren “Ünite Değerlendirme” bölümü 74. sayfadan 80. sayfaya kadar sürer. Aşağıda 74, 75, 76, 77, 78 ve 80. sayfalardaki altı sorunun cevapları ile 79. sayfadaki kaplumbağa ve marul posterlerinin bilgileri var. 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
2. Ünite Değerlendirme Cevapları (Canlılar Dünyasına Yolculuk)
Bu bölümde ünitenin üç konusunu tekrar ediyoruz: canlıların ortak özellikleri ve sınıflandırılması, canlıların çevrelerini algılama biçimleri ve yaşam döngüleri.
Sayfa 74 Cevapları
Bu sayfada: Arda ile Nazlı’nın dedelerinin köyünde tuttuğu gözlem notlarını okuyoruz. Notlardaki canlıların benzer ve farklı niteliklerini iki kutuya yazıyoruz.
Ünite Değerlendirme
1. Arda ve Nazlı, dedelerinin köyünde canlılar ile ilgili yaptıkları gözlem sonucunda bazı notlar aldılar. Arda ve Nazlı’nın gözlem notlarını inceleyelim. Yukarıdaki gözlem notlarına göre canlıların benzer ve farklı niteliklerini yazalım.
Cevap:
- Benzer Nitelikler: Hepsi büyür, beslenir, ürer, solunum ve boşaltım yapar, hareket eder, tepki verir.
- Farklı Nitelikler: Kertenkele sürünür, serçe uçar, sarmaşık sarılır. Koyun yavrular, salatalık tohumla ürer. Kedi burnuyla, uğur böceği karnındaki açıklıkla solur.
Neden?
Notlarda yedi canlılık özelliğinin hepsi geçiyor: Pamuk ve fidanlar büyümüş, kuzular otluyor, koyunlar yavrulamış, kediler nefes alıyor ve dışkılıyor, bitkiler terliyor, küstüm otu dokununca kapanıyor. Özellikler aynı, ama her canlı bunu kendine göre yapıyor.
Sayfa 75 Cevapları
Bu sayfada: Yedi cümle okuyoruz. Her cümlede anlatılan canlılık özelliğini karşısındaki kutuya yazıyoruz.
Ünite Değerlendirme
2. Verilen cümlelerde anlatılan canlılık özelliklerini cümlelerin karşısına yazalım.
Cevap:
- a. Annemin hazırladığı çorbayı içtim. → Beslenme
- b. Spor yaparken terledim. → Boşaltım
- c. Böcek gören kedi birden ürktü. → Tepki verme
- ç. Diktiğim fidan ağaç oldu. → Büyüme
- d. Aslan kükremeden önce derin bir nefes aldı. → Solunum
- e. Ninemin ineğinin yavrusu oldu. → Üreme
- f. Kertenkele sürünerek yanımdan geçti. → Hareket etme
Neden?
En çok karıştırılan “b” cümlesidir. Kitapta terleme, idrar ve dışkı gibi vücuttaki atıkları dışarı atmanın bir yolu olarak anlatılır; yani boşaltımdır. Nefes almak solunum, yavrunun olması üreme, ürkmek ise bir uyarana verilen tepkidir.
Sayfa 76 Cevapları
Bu sayfada: Artun’un canlıları gruplandırdığı tabloyu düzeltiyoruz. Eksik grup adlarını yazıyor, yanlış yerdeki canlıları yuvarlak içine alıp okla doğru yerine götürüyor ve son satıra birer örnek çiziyoruz.
Ünite Değerlendirme
3. Artun canlıları etiketledi ve tabloda çizerek gruplandırdı. Kimi gruplara isim bulamadı, ayrıca canlıları sınıflandırırken bazı hatalar yaptı. Buna göre
Cevap:
- Artun’un bulamadığı isimler: 2. sütun mantarlar, 4. sütun hayvanlar.
- Yuvarlak içine alınacak canlılar: B1 (örnek), C3, B4 ve Ç2.
- Yanlış Grupta Olan Canlılar → Doğru Gruptaki Yeri: B1 → C3 (örnek), C3 → B1, B4 → Ç2, Ç2 → B4.
- Oklar: C3’teki canlılar B1’e, B4’teki mantar Ç2’ye, Ç2’deki tavuk B4’e götürülür.
- Son satıra (D) çizilecek örnekler: D1’e mikroskopla görülebilen bir canlı, D2’ye bir mantar, D3’e bir çiçek, D4’e bir balık.
Neden?
C3’teki mor çubuklar mikroskopla görülebilen canlılardır ama bitkiler sütununda duruyor. Örnekte B1’deki bitki C3’e gittiği için bunlar da boşalan B1’e gelir. B4’teki kırmızı benekli mantar hayvanlar sütununda, Ç2’deki tavuk ise mantarlar sütununda; ikisi yer değiştirince tablo düzelir. 2. sütunda mantarlar, 4. sütunda kaplumbağa ve köpek olduğu için adları “mantarlar” ve “hayvanlar”dır.
Sayfa 77 Cevapları
Bu sayfada: Ezgi’nin yunus, sinekkapan ve örümcekle ilgili hazırladığı panoyu inceliyoruz. Bu canlıların çevrelerini nasıl algıladığını panodaki bilgilere göre yazıyoruz. Sayfanın altında 5. soru başlıyor.
Ünite Değerlendirme
4. Ezgi canlıların çevrelerini nasıl algıladığını merak etti. Okuduklarından yararlanarak bir sınıf panosu hazırladı. Panoyu inceleyelim. Canlıların çevrelerini algılama biçimleriyle ilgili niteliklerini panodaki bilgilere göre yazalım.
Cevap: Yunus sesleri alt çenesiyle işitir. Sinekkapan dokunmayı yaprağındaki tüylerle algılar. Örümcek ağına konan böceği bacağındaki tüylerle anlar.
Neden?
Üç bilgi de panoda yazıyor. Yunusun işitme duyusu çok hassastır. Sinekkapanın yaprakları, tüylerine bir sinek değince kapanır. Örümcek de böceği görmeden, bacaklarındaki tüyler sayesinde fark eder.
Sayfa 78 Cevapları
Bu sayfada: 5. sorunun kutularını dolduruyoruz: ilgimizi çeken bir hayvanı çizip duyu organlarıyla ilgili bilgi yazıyor, sonra bu bilgileri yorumluyoruz. Sayfanın altında 6. sorunun ilk posteri olan yılanın yaşam döngüsü var.
Ünite Değerlendirme
5. a. Defne, yayın balıklarının duyu organlarının işlevleri ile ilgili veri topladı. Defne’nin ulaştığı bilgileri okuyalım ve aşağıdaki görseli inceleyelim. İlgimizi çeken bir hayvanın duyu organlarının işlevleri ile ilgili veri toplayalım ve aşağıdaki noktalı alana yazalım. Bu hayvanı çizelim veya görseli varsa kesip yapıştıralım.
Cevap: Örnek (seçilen hayvan: kelebek): Kelebek kokuyu başındaki iki antenle alır. Bacaklarında tat algılayıcıları vardır. Bir çiçeğe konunca bal özünün tadını bacaklarıyla alır. Çizim kutusuna çiçeğe konmuş bir kelebek çizilir.
Neden?
Bu bilgiler kitabın 59. sayfasında yer alır: Kelebeğin başında ucu topuzlu iki anten vardır ve bunlar koku almasını sağlar. Üzerine konduğu çiçeğin bal özünün tadını bacaklarındaki tat algılayıcılarıyla alır.
b. Topladığımız verileri hayvanların çevrelerini nasıl algıladıklarını açıklamak için yorumlayalım. Yorumumuzun tüm hayvanlar için geçerli olup olmadığını değerlendirelim.
Cevap: Hayvanlar çevrelerini duyu organlarıyla algılar; bu hepsi için geçerlidir. Ama kullandıkları organ ve duyunun gücü hayvandan hayvana değişir.
Neden?
Yayın balığı tadı derisindeki tat tomurcuklarıyla, kelebek ise bacaklarıyla alır. İkisi de tat alır ama farklı organla. Bu yüzden “bütün hayvanlar tadı diliyle alır” gibi bir yorum her hayvana uymaz.
Sayfa 79 Cevapları
Bu sayfada: Ünite değerlendirmesinde kullanılan iki poster var: kaplumbağanın ve marulun yaşam döngüsü. Posterlerin yanındaki çocuklar bu canlıların ne kadar yaşadığını anlatıyor. Bu sayfada cevaplanacak soru yoktur.
Kaplumbağanın Yaşam Döngüsü
Yetişkin kaplumbağa yumurtlar, yumurtalar çatlayınca yavrular çıkar ve yavrular zamanla büyüyüp yetişkin olur. Çocuğun konuşma balonuna göre kaplumbağalar 80 yıla yakın yaşar, sonra ölür. Bıraktıkları yumurtalardan yeni yavrular çıktığı için döngü devam eder.
Marulun Yaşam Döngüsü
Toprağa ekilip sulanan tohum çimlenir, önce küçük yapraklar çıkar, sonra marul büyüyüp baş bağlar. Kızın konuşma balonuna göre marul tek yıllık bir bitkidir. 3-4 ay ya da en geç bir yıl içinde kuruyup ölür. Verdiği tohumlardan yeni marullar yetişir.
Sayfa 80 Cevapları
Bu sayfada: 78, 79 ve 80. sayfalardaki yılan, kaplumbağa, marul ve zeytin posterlerini inceledikten sonra 6. sorunun iki maddesini cevaplıyoruz.
Ünite Değerlendirme
6. Bir sınıfta öğrenciler canlıların yaşam döngüleriyle ilgili posterler hazırlamış ve sunmuşlar. Posterleri inceleyerek konuşma balonlarını okuyalım. Soruları cevaplayalım.
Cevap: Posterlerdeki bilgiler şöyle özetlenebilir:
- Yılan: Genellikle 10 ila 15 yıl yaşar. Yumurtalarından yeni yılanlar çıkar.
- Kaplumbağa: Yaklaşık 80 yıl yaşar. Yumurtalarından yeni yavrular çıkar.
- Marul: Tek yıllık bitkidir; 3-4 ayda ya da bir yılın sonunda kurur. Tohumlarından yeni marullar oluşur.
- Zeytin: 500 yıl, hatta daha uzun yaşayabilir. Tohumlarından yeni zeytin ağaçları oluşur.
a. İncelediğimiz posterleri ve okuduklarımızı dikkate aldığımızda canlıların yaşam döngülerinde hangi örüntüler bulunur?
Cevap: Hepsi yumurtadan ya da tohumdan başlıyor, büyüyor, kendine benzer yeni canlılar oluşturuyor ve bir gün ölüyor. Yalnızca yaşam süreleri farklı.
Neden?
Dört posterde de aynı sıra tekrar ediyor. Değişen tek şey süredir: marul birkaç ayda, yılan 10-15 yılda, kaplumbağa yaklaşık 80 yılda, zeytin ise yüzlerce yılda ömrünü tamamlar.
b. Buna göre canlıların yaşam döngüleri ile ilgili nasıl bir genelleme yapabiliriz?
Cevap: Her canlı doğar, büyür, çoğalır ve ölür. Yaşam süresi kısa da olsa uzun da olsa bu döngü bütün canlılarda görülür.
Soru sor ya da yorum yaz