4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 188-189-190-191 Cevapları MEB Yayınları
5 dk okuma 0 yorum
Altıncı temanın dinleme / izleme metni olan “Geleneksel Türk Okçuluğu”nun 188-191. sayfalarındaki bütün etkinlikleri sayfa sırasıyla cevapladık. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 188-189-190-191 Cevapları MEB Yayınları konusunda, uygun olan cevapların altındaki sarı “Neden?” notunu açarak açıklamayı okuyabilirsin.
Geleneksel Türk Okçuluğu Dinleme Metni Cevapları
Sayfa 188 Cevapları
Bu sayfada: Spor dallarıyla ilgili iki hazırlık sorusunu cevaplıyor, görsellere bakarak metnin içeriğini tahmin ediyor ve metni izlerken dikkatini çeken yerleri not ediyorsun.
Metne Hazırlık
1. İlginizi çeken spor dalları hangileridir? Paylaşınız.
Cevap: En çok ilgimi çeken spor dalları voleybol, tenis ve basketboldur.
2. Geleneksel spor dallarından hangilerini biliyorsunuz? Paylaşınız.
Cevap: Geleneksel spor dallarından güreşi, ciridi ve okçuluğu biliyorum.
1. Etkinlik
Görselleri inceleyiniz. Görsellerden yola çıkarak dinleyeceğiniz/izleyeceğiniz metnin içeriğini tahmin ediniz. Tahminlerinizi sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Metinde, eski zamanlardan beri süren geleneksel spor dalımız okçuluk anlatılıyor olabilir. Görsellerden, eskiden küçük büyük herkesin ok atmayı öğrendiğini tahmin ediyorum.
2. Etkinlik
Metni izlerken dikkatinizi çeken noktaları defterinize not ediniz.
Cevap: Ok atmanın çok küçük yaşlarda öğretilmesi dikkatimi çekti. Zor ve tehlikeli bir iş olan okçuluğa çocukken başlanması bana ilginç geldi.
Sayfa 189 Cevapları
Bu sayfada: Metinde geçen dört kelimenin anlamını tahmin edip sözlükten kontrol ediyor ve cümlede kullanıyorsun. Sonra dinlediğin metinle ilgili üç soruyu cevaplıyorsun.
3. Etkinlik
a. Metinde geçen kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Kelimeleri cümle içinde kullanınız.
Cevap:
- Ekipman
Tahminim: Malzeme.
Sözlük anlamı: Bir iş için gerekli araç ve gereçlerin bütünü.
Cümlem: Ustalar tamir için gerekli ekipmanı getirdiler. - Ritüel
Tahminim: Tören.
Sözlük anlamı: Âdet hâline gelmiş törensel davranış; ayin.
Cümlem: Okçular yarıştan önce eski bir ritüeli yerine getirdi. - Disiplin
Tahminim: Sıkı kurallar.
Sözlük anlamı: Kurallara titizlikle uyulmasını sağlayan sıkı düzen.
Cümlem: Sporda başarılı olmak için disiplinle çalışmak gerekir. - Zanaatkâr
Tahminim: Usta.
Sözlük anlamı: El becerisi ve ustalık gerektiren işi yapan kimse.
Cümlem: Zanaatkâr, bakır tepsiyi kendi elleriyle işledi.
b. Öğrendiğiniz kelimeleri ve kelimelerin anlamlarını sözlük defterinize yazınız.
Cevap: Ekipman, ritüel, disiplin ve zanaatkâr kelimelerini yukarıdaki sözlük anlamlarıyla birlikte sözlük defterine yazabilirsin.
4. Etkinlik
Soruları metne göre cevaplayınız.
1. Okçuluğu kimler yapabilir?
Cevap: Kadın erkek ayrımı olmadan her yaştan insan yapabilir.
2. Okçuluk sporu yapılırken diğer canlılara karşı duyarlı olunduğunu nereden anlıyorsunuz?
Cevap: Kuşların göç yollarını hesaba katıp ata değer vermelerinden.
3. Okçuluk eğitiminin bu sporu yapan kişilere katkıları nelerdir?
Cevap: Bakışı keskinleştirir; öngörüyü, bilek gücünü, odaklanmayı artırır.
Sayfa 190 Cevapları
Bu sayfada: Altı çizili yabancı kelimelerin Türkçe karşılıklarını bulup cümlede kullanıyor, ardından yarım bırakılan cümleleri verilen deyimlerle tamamlıyorsun.
5. Etkinlik
Cümlelerdeki altı çizili kelimelerin Türkçe karşılıklarını verilen kelimeler arasından bulunuz. Siz de bu kelimelerin Türkçe karşılıklarını birer cümlede kullanınız.
Geleneksel sporlarımız bize ecdadımızdan miras kalmış kültür ögelerimizdir.
Cevap: atalar: Atalarımız bu güzel toprakları bize emanet etti.
Neden?
“Ecdat”, bizden önce yaşamış büyüklerimiz demektir. Verilen kelimeler arasında bunun karşılığı “atalar”dır; cümlede yerine koyunca anlam değişmez: “atalarımızdan miras kalmış”.
Spor yarışmalarına hazırlık sürecinde bol bol antrenman yapıyoruz.
Cevap: alıştırma: Maçtan önceki hafta her gün alıştırma yaptık.
Neden?
“Antrenman”, sporcunun yarışmaya hazırlanmak için yaptığı alıştırmadır. Cümlede “bol bol alıştırma yapıyoruz” denince anlam aynı kalır.
Olaylara farklı bir perspektiften bakmak işlerimizi kolaylaştırabilir.
Cevap: bakış açısı: Bu kitap bana yeni bir bakış açısı kazandırdı.
Neden?
“Perspektif”, bir olaya ya da nesneye nereden ve nasıl baktığımızı anlatır. Türkçesi “bakış açısı”dır: “farklı bir bakış açısından bakmak”.
Doktorumuz, hastalanan yavru köpeğimize toparlanması için rehabilitasyon programı uyguladı.
Cevap: iyileştirme: Kazadan sonra Ali’ye iyileştirme programı uygulandı.
Neden?
“Rehabilitasyon”, hastalanan ya da yaralanan birinin eski sağlığına kavuşması için yapılan çalışmadır. Cümlede köpeğin “toparlanması” istendiğine göre kelimenin Türkçesi “iyileştirme”dir.
Çalışma sonrasında zarar görmemeleri için ekipmanlarımızı özenerek topladık.
Cevap: alet: Ustalar tamir için gereken aletleri yanlarında getirdi.
Neden?
“Ekipman”, bir işi yaparken kullanılan araç ve gereçlerdir. Verilen kelimeler arasında bunun karşılığı “alet”tir: “aletlerimizi özenerek topladık”. “Düzenleme” kelimesi ise açıkta kalır.
6. Etkinlik
Verilen deyimleri kullanarak cümleleri örnekteki gibi tamamlayınız.
can kulağıyla dinlemek / tek vücut olmak / göz gezdirmek / iple çekmek / kafasına koymak
Cevap:
- Kafasına koyduğu projeyi yapmak için arkadaşları ile iş birliği yaptı. (örnek)
- Yarın sunum yapacağı konuya göz gezdirdi.
- Derste anlatılan bilgileri can kulağıyla dinledi çünkü hazırladığı ödevde bu bilgileri kullanacaktı.
- Karne gününü iple çekiyordu.
Neden?
“Göz gezdirmek” bir şeye kısaca bakmak demektir; sunumdan önce konuya şöyle bir bakılır. “Can kulağıyla dinlemek” çok dikkatli dinlemektir; ödevde kullanılacak bilgi böyle dinlenir. “İple çekmek” ise bir şeyi sabırsızlıkla beklemektir; karne günü de heyecanla beklenir. “Tek vücut olmak” deyimi açıkta kalır.
Sayfa 191 Cevapları
Bu sayfada: Akdeniz Bölgesi’nin tarım haritasına bakıyor ve hangi ürünün nerede yetiştiğiyle ilgili üç soruyu cevaplıyor, sonra türü farklı iki kısa metni okuyorsun.
7. Etkinlik
Akdeniz Bölgesi’nin tarım haritasını inceleyerek soruları cevaplayınız.
1. Sadece tek ilde yetiştirilen ürünler hangileridir?
Cevap: Gül, elma, buğday, karpuz, yer fıstığı ve defne.
Neden?
Haritada gül yalnızca Isparta’da, elma Burdur’da, buğday Kahramanmaraş’ta, karpuz Adana’da, yer fıstığı Osmaniye’de, defne de Hatay’da gösterilmiştir. Öbür ürünler birden çok ilde yer alır.
2. Muz hangi illerde yetiştirilmektedir?
Cevap: Antalya ve Mersin’de yetiştirilmektedir.
3. Bölgeye göre en fazla üretim alanına yayılan ürünler hangileridir?
Cevap: Portakal ve limon; ikisi de dört ilde yetiştiriliyor.
Neden?
Haritada portakal ve limon Antalya, Mersin, Adana ve Hatay’da görülür. Mısır (Antalya, Mersin, Adana) ve zeytin (Mersin, Adana, Hatay) üçer ilde, öbür ürünler daha az ilde yer alır.
8. Etkinlik
Verilen metinleri metnin tür özelliklerine dikkat ederek okuyunuz.
Cevap: İlk metin dizelerden oluşan bir şiirdir; duyguyu yansıtarak, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okunur. İkinci metin meddahlığı tanıtan bilgilendirici bir metindir; düz ve anlaşılır bir sesle okunur.
Soru sor ya da yorum yaz