5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 163-164-168-169-170 Cevapları MEB Yayınları
5 dk okuma 0 yorum
5. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabının 5. ünitesi “Mimarimizde Dinî Motifler”, 162 ve 163. sayfalardaki kapakla açılır; ilk konu “5.1. Dinin Mimarimize Etkisi” 164. sayfada başlar. Bu yazıda 163, 164, 168, 169 ve 170. sayfalardaki soruların ve etkinliklerin cevapları var. 161. sayfa önceki ünitenin sonnotlarıdır, 162. sayfa ünite kapağıdır; 165, 166 ve 167. sayfalar konu anlatımı ile cami, medrese, çeşme ve sanat görsellerinden oluşur; bu sayfalarda soru yoktur. 5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 163-164-168-169-170 Cevapları MEB Yayınları yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Dinin Mimarimize Etkisi Konusu Cevapları
Bu konuda inancın ve ibadetlerin şehirlerimizi nasıl biçimlendirdiğini öğreniyoruz. Namaz için cami ve şadırvan, yardımlaşma için aşevi ve kervansaray, ilim için medrese yapılmıştır. Hüsnühat, tezhip, minyatür ve çini gibi sanatların bu yapıları nasıl süslediğini de görüyoruz.
Sayfa 163 Cevapları
Bu sayfada: 5. ünitenin kapağındaki “Üniteye Başlarken” kutusunu okuyoruz. Camilerin Müslümanlar için önemini ve Süleymaniye Camii’ni hatırlıyor, evimize en yakın camiyi arkadaşlarımıza anlatıyoruz. Sayfanın üstünde Ünite Dosyası ve Ünite Sunusu karekodları var.
Üniteye Başlarken
Peki, siz evinize en yakın caminin adını biliyor musunuz? Bu caminin diğer binalardan farklı olarak hangi bölümleri dikkatinizi çekti? Sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Örnek: Evet, biliyorum; evimize en yakın cami Fatih Camii’dir. Öbür binalarda olmayan uzun minaresi ve yuvarlak kubbesi hemen göze çarpıyor. Avlusunda abdest alınan bir şadırvan, içinde de imamın durduğu mihrap ve basamaklı minber var.
Sayfa 164 Cevapları
Bu sayfada: “Dinin Mimarimize Etkisi” konusuna başlıyoruz. Mimari ve mabet kavramlarını, kültür ile din arasındaki bağı ve Müslümanların cami merkezli şehirler kurduğunu öğreniyoruz. “Konuya Başlarken” kutusundaki inceleme görevini yapıyoruz.
Konuya Başlarken
www.kulturportali.gov.tr adresinden farklı bölgelerde yer alan cami, çeşme, medrese, külliye, kervansaray gibi mimari eserleri inceleyiniz. İncelediğiniz eserlerde neler dikkatinizi çekti? Sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Örnek: Bazı yapıların taştan, bazılarının ahşaptan yapıldığını gördüm. Kapıların çevresindeki ince taş oymaları ve duvarlardaki yazılar çok hoşuma gitti. Su içilen çeşmelerin bile özenle süslenmesi beni şaşırttı. Bu eserlerin yüzyıllardır ayakta kalması da dikkatimi çekti.
Sayfa 168 Cevapları
Bu sayfada: Etkinlik-1’e başlıyoruz. Tarihî bir külliyeyi gezen bir öğrencinin yazdığı “Gezi Notlarım” metnini okuyoruz. Metinle ilgili sorular sonraki sayfadadır.
Etkinlik-1
Adı: Gezi Notlarım
Amaç: Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
Yönerge: Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1. Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız.
Cevap: Metni okurken öğrencinin beş notuna dikkat ederiz:
- Külliyenin ortasında cami vardır; bu, namazın önemini gösterir.
- Caminin içi hat yazıları, geometrik desenler ve renkli camlarla süslüdür.
- Avludaki şadırvan abdest içindir; çeşme ve sebiller su ihtiyacını karşılar.
- İmarethane ve aşevi yardımlaşmanın önemini gösterir.
- Medrese, eğitim öğretime verilen önemi gösterir.
Sayfa 169 Cevapları
Bu sayfada: II. Bayezid Külliyesi Camii’nin iç görünüşüne bakıyor, “Gezi Notlarım” metninin sorularını cevaplıyoruz. Sonunda din, sanat ve mimari ilişkisini anlatan bir slogan yazıyoruz.
Etkinlik-1
a. Okuduğunuz metne göre dinin mimariyi temizlik, dayanışma, eğitim vb. açılardan nasıl etkilediğini örneklerle açıklayınız.
• Temizlik:
• Dayanışma:
• İlim:
Cevap:
- Temizlik: Abdest için cami avlusuna şadırvan yapılmış.
- Dayanışma: Yoksullar için imarethane ve aşevi kurulmuş.
- İlim: Eğitim için külliyeye medrese eklenmiş.
Neden?
Metindeki notlara göre şadırvan namazdan önce temizliğin önemini, imarethane ve aşevi yardımlaşmanın önemini, medrese ise İslam’ın eğitim öğretime verdiği önemi gösterir.
b. Müslümanlar dinin etkisiyle cami, medrese, imarethane, aşevi gibi yapılar inşa etmişlerdir. Bu yapıların inşa edilmesinin ortak amaçları neler olabilir? Düşüncelerinizi paylaşınız.
Cevap: Bence hepsi Allah’ın (cc) hoşnutluğunu kazanmak ve insanlara hizmet etmek için yapılmış. Camide ibadet edilir, medresede ilim öğrenilir, imarethane ve aşevinde aç olanlar doyurulur. Yani bu yapılar dinin emirlerini yaşamayı kolaylaştırır ve insanları bir araya getirir.
c. Öğrencinin gezi esnasında çektiği fotoğrafı inceleyiniz. Fotoğraftaki yapının süslemesinde kullanılan sanatlar sizce hangi duygularla ortaya çıkmıştır? Düşüncelerinizi paylaşınız.
Cevap: Bence bu süslemeler Allah’a (cc) duyulan sevgi ve saygıyla yapılmış. Ustalar ibadet edilen yerin en güzel hâliyle görünmesini istemiş. Renkli camlar ve desenler içeri girene huzur veriyor.
Neden?
Sayfa 166’ya göre Müslümanların en ince, en yüce ve en güzel duyguları mimari eserlerde sanatkârların dokunuşlarıyla ortaya çıkar. Metindeki öğrenci de süslemelerin camide huzurlu bir atmosfer oluşturduğunu söyler.
2. Din, sanat ve mimari arasındaki ilişki hakkında bir slogan yazınız.
Cevap: Örnek slogan: “Her kubbede bir inanç, her nakışta bir emek var.”
Sayfa 170 Cevapları
Bu sayfada: Etkinlik-1’i altı doğru-yanlış ifadesiyle değerlendiriyoruz. “Kontrol Noktası”nda dinî mimari eserler ve İslam sanatlarıyla ilgili tanılayıcı dallanmış ağacı çözüp tek çıkışa ulaşıyoruz. Sayfada ülkemizdeki dinî mimari örneklerini incelemek için bir karekod da var.
Değerlendirme
Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Doğru olan ifadeler için (D), yanlış olan ifadeler için (Y) harfini işaretleyiniz.
Cevap:
- D: Camilerin mimari düzeni, Müslümanların ibadet anlayışını yansıtır.
- Y: Camilerdeki mimari unsurlar birbiriyle ilişkisiz olarak yapılır. Doğrusu: Bu unsurlar birbiriyle uyumlu, bir bütün olarak yapılır.
- D: Külliyelerde yer alan imarethane, aşevi gibi yapılar Müslümanların dinî emirlere verdiği önemi gösterir.
- Y: Dinî mimaride kullanılan sanatlar yalnızca estetik amaçla yapılmıştır. Doğrusu: Bu sanatlar güzelliğin yanında manevi bir anlam da taşır.
- D: Hat, tezhip gibi sanatlar dinî eserlerde manevi anlamı güçlendirmek amacıyla kullanılmıştır.
- D: İslam mimarisinde sanat, ibadet mekânlarında manevi atmosfer oluşturma işlevi de görmüştür.
Neden?
“Gezi Notlarım” metninde caminin merkezde olması namazın önemine, imarethane ve aşevi yardımlaşmaya bağlanır; süslemelerin huzurlu bir atmosfer oluşturduğu söylenir. Sayfa 166’ya göre de mimari eserler bir yapı olmanın ötesinde anlam taşır. Bu yüzden 2. ve 4. ifadeler yanlıştır.
Kontrol Noktası
Aşağıda tanılayıcı dallanmış ağaçta dinî mimari eserler ve İslam sanatlarıyla ilgili cümleler verilmiştir. En üstteki cümleden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.
Cevap: 3. Çıkış
- a. Din ve inanç, kültürün şekillenmesini sağlar. → D (b cümlesine gidilir)
- b. Arap harflerinin çeşitli şekil ve tarzlarda güzel yazımıyla minyatür sanatı oluşmuştur. → Y (d cümlesine gidilir)
- d. Müslümanlar cami, aşevi, şifahane inşa ederek yaşadıkları coğrafyayı güzelleştirmiştir. → D (3. Çıkış)
Neden?
Sayfa 164’e göre din ve inanç kültürün oluşmasını ve şekillenmesini önemli ölçüde etkiler; a doğrudur. Sayfa 166’da Arap harflerinin güzel yazımıyla oluşan sanatın adı hüsnühattır; minyatür ise el emeğiyle çizilen küçük resimlerdir, bu yüzden b yanlıştır. Sayfa 164’te Müslümanların cami, aşevi, şifahane gibi eserler yaparak yaşadıkları coğrafyayı güzelleştirdiği yazar; d doğrudur.
Soru sor ya da yorum yaz