5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96-97 Cevapları 1. Kitap
8 dk okuma 0 yorum
“Evimiz Dünya” öğrenme alanı, değerler etkinliği ve örnek sorularla tamamlanıyor. 92. sayfada değerler tablosu, 93-97. sayfalarda ise dört konunun tamamını tekrar ettiren sorular var. 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96-97 Cevapları 1. Kitap yazısında her sorunun altına sarı bir “Neden?” notu ekledik; dokunarak cevabın gerekçesini görebilirsiniz.
2. Öğrenme Alanı Değerler ve Örnek Sorular Cevapları (Evimiz Dünya)
Bu bölüm, ilimizin göreceli konumu, çevremizdeki değişim, afetler ve komşu devletler konularını bir arada tekrar ediyor. Önce üç kısa metinde hangi değerlerin öne çıktığını buluyoruz. Sonra kavram diyagramını tamamlıyor; harita, metin ve diyalog sorularını cevaplıyoruz.
Sayfa 92 Cevapları
Bu sayfada: Dokuz değerin numaralandığı tabloya bakıyoruz. Üç metni okuyup her birinde vurgulanan değerlerin numarasını yazıyoruz.
2. Öğrenme Alanı – Değerler
Aşağıdaki tabloda değerler numaralandırılarak verilmiştir. Verilen soruları tablodaki değer numaralarını kullanarak ilgili alana cevaplayınız (Bir numarayı birden fazla cevap alanında kullanabilirsiniz.).
“T.C. Millî Eğitim Bakanlığı ve TEMA iş birliği ile “Su Kardeşliği” projesi hazırlanmıştır. Bu proje kapsamında çocuklara yönelik su varlığının yaşam için önemi, su kirliliği, su tasarrufu, suyun sürdürülebilirliği ve su ayak izi konularında hazırlanan eğitim etkinlikleri gerçekleştirilmektedir.”
Yukarıdaki metinde hangi değerlere vurgu yapılmıştır?
Cevap: 2, 3, 7 (Duyarlılık, Sorumluluk, Dayanışma)
Neden?
Suyun kirlenmesini ve boşa harcanmasını dert edinmek duyarlılıktır. Suyu tasarruflu kullanmayı öğrenmek sorumluluktur. Bir bakanlıkla bir vakfın aynı amaç için birlikte çalışması da dayanışmayı gösterir.
“Doğal ve beşerî çevre unsurlarımız, gelecek nesillere bırakacağımız önemli miraslardır. Bu sebeple ülkemizde doğal ve beşerî çevrenin korunması ve sürdürülebilir çevre bilincinin oluşturulması için projeler geliştirilmektedir. Bu projeler yetkili birimler ve sivil toplum kuruluşları tarafından hazırlanıp uygulanmaktadır.”
Yukarıdaki metinde hangi değerlere vurgu yapılmıştır?
Cevap: 2, 3, 4 (Duyarlılık, Sorumluluk, Vatanseverlik)
Neden?
Çevreyi gelecek nesillere miras olarak görmek duyarlılık ve sorumluluk ister. Ülkenin doğasını ve tarihi yapılarını korumak için çalışmak ise vatan sevgisinin göstergesidir. “Yeşil Vatan” etkinliklerinde de vatanı korumak ile doğayı korumak bir tutulur.
“Ahmet, mahallesinde yer alan tarihî çeşmeyi çok sevmektedir. Bu çeşmeden ne zaman su içse çeşmenin yapımına katkısı olan insanlar aklına gelmektedir. Ahmet, eşsiz güzelliğe sahip bu çeşmenin kültürel bir miras olduğunu düşünmektedir. Bu yüzden tarihî çeşmeyi korumaya yönelik düzenlenen bütün faaliyetlere katılmaya çalışmaktadır.”
Yukarıdaki metinde hangi değerlere vurgu yapılmıştır?
Cevap: 2, 3, 6 (Duyarlılık, Sorumluluk, Saygı)
Neden?
Ahmet çeşmeyi yaptıranları her su içişinde hatırlıyor; bu, geçmişe ve emeğe saygıdır. Çeşmeyi kültürel miras olarak görmesi duyarlılığını, koruma çalışmalarına katılması da sorumluluk aldığını gösterir.
Sayfa 93 Cevapları
Bu sayfada: “Evimiz Dünya” kavram diyagramındaki boş satırlara dört konuyla ilgili uygun kelimeler yazıyoruz. “Komşu iller”, “Azerbaycan”, “Bayrak” ve “Afad” kitapta örnek olarak yazılmış.
2. Öğrenme Alanı – Örnek Sorular
Örneklerden hareketle diyagramdaki cümlelere yönelik uygun kelimeler yazınız.
Cevap: (İlle ilgili satırlar Bursa için örnektir.)
- Göreceli konumu belirlerken kullanılan bilgilerdir: Komşu iller, denizler, göller, dağlar, akarsular
- Yaşadığımız ilin göreceli konum özellikleridir: Marmara’nın güneyi, Uludağ’ın eteği, Yalova’nın güneyi
- Ülkemize kara sınırı olan devletlerdir: Azerbaycan, Gürcistan, İran, Suriye, Irak
- Ülkelerin bağımsızlık sembolleridir: Bayrak, milli marş, para birimi
- Meydana gelebilecek afetlerdir: Deprem, sel, heyelan
- Afetlerin etkilerine karşı tedbir alan kurum ve kuruluşlardır: Afad, belediyeler, Kızılay
- Afetlerin etkilerine karşı bireysel olarak alabileceğimiz tedbirlerdir: Afet çantası, eşya sabitleme, aile afet planı
- Yaşadığımız ildeki doğal ve beşerî çevreyi oluşturan unsurlardır: Dağlar, akarsular, ormanlar, göller, yollar, binalar
- Değişimin sebepleridir: Nüfus artışı, sanayileşme, küresel ısınma
- Değişimin sonuçlarıdır: Yeşil alan azalır, yerleşim genişler, trafik artar
Neden?
Göreceli konum, bir yerin çevresindeki dağ, deniz, göl, akarsu ve komşu illere göre tarif edilmesidir. Bursa, Marmara Denizi’nin güneyinde, Uludağ’ın eteğindedir ve kuzeyinde Yalova vardır. Kara sınırı komşularımıza Yunanistan, Bulgaristan ve Ermenistan da yazılabilir.
Sayfa 94 Cevapları
Bu sayfada: Türkiye Mülki İdare Bölümleri Haritası’na bakarak illerin göreceli konumuyla ilgili beş soruyu ve bir çoktan seçmeli soruyu cevaplıyoruz.
Aşağıdaki 1 ve 2. soruları verilen haritaya göre cevaplayınız.
1. Türkiye mülki idare bölümleri haritası üzerinde ülkemiz illerinin göreceli konum özellikleri ile ilgili verilen bilgiler doğrultusunda soruları ilgili alana cevaplayınız.
a. Asya ve Avrupa kıtalarında toprağı bulunan illeri yazınız.
Cevap: İstanbul, Çanakkale
Neden?
İstanbul Boğazı İstanbul’u, Çanakkale Boğazı Çanakkale’yi ikiye ayırır. Bu iki ilin bir yakası Avrupa’da, öbür yakası Asya’dadır.
b. İki farklı ülke ile sınırı olan illerimizi yazınız.
Cevap: Edirne, Ardahan, Hakkari, Şırnak
Neden?
Edirne; Yunanistan ve Bulgaristan ile, Ardahan; Gürcistan ve Ermenistan ile, Hakkari; İran ve Irak ile, Şırnak; Irak ve Suriye ile komşudur. Iğdır ise Ermenistan, Nahçıvan (Azerbaycan) ve İran olmak üzere üç ülkeyle sınırdır; birden çok ülkeyle sınırı olduğu için o da eklenebilir.
c. Ülkemizin en büyük gölüne kıyısı olan illerimizi yazınız.
Cevap: Van, Bitlis
Neden?
Ülkemizin en büyük gölü Van Gölü’dür. Haritada gölün doğu kıyısında Van, batı kıyısında Bitlis görülür.
ç. Komşu ülkelerle sınırı olan illerimizi yazınız.
Cevap: Edirne, Kırklareli, Artvin, Ardahan, Kars, Iğdır, Ağrı, Van, Hakkari, Şırnak, Mardin, Şanlıurfa, Gaziantep, Kilis, Hatay
Neden?
Sınır çizgisi batıdan başlayarak izlenir: Trakya’da Edirne ve Kırklareli; kuzeydoğu ve doğuda Artvin, Ardahan, Kars, Iğdır, Ağrı, Van, Hakkari; güneyde Şırnak, Mardin, Şanlıurfa, Gaziantep, Kilis ve Hatay. Toplam 15 ilimizin komşu ülkelerle kara sınırı vardır.
d. Sivas iline komşu olan illerimizi yazınız.
Cevap: Tokat, Ordu, Giresun, Erzincan, Malatya, Kahramanmaraş, Kayseri, Yozgat
Neden?
Haritada Sivas’ın kuzeyinde Tokat, Ordu ve Giresun; doğusunda Erzincan; güneyinde Malatya ve Kahramanmaraş; batısında Kayseri ve Yozgat yer alır.
2. Çanakkale’de yaşayan bir kişi, yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirlerken aşağıdakilerden hangisine haritadan ulaşamaz?
A) Üç farklı ile komşudur.
B) İki farklı denize kıyısı vardır.
C) Anadolu’nun doğusunda yer alır.
D) Asya ve Avrupa kıtalarında toprakları bulunmaktadır.
Cevap: C) Anadolu’nun doğusunda yer alır.
Neden?
Çanakkale haritanın batı ucundadır, doğuda değildir; bu bilgiye haritadan ulaşılamaz. Öbür üçü haritada görülür: Çanakkale; Balıkesir, Edirne ve Tekirdağ ile komşudur, Ege ve Marmara denizlerine kıyısı vardır, toprakları iki kıtadadır.
Sayfa 95 Cevapları
Bu sayfada: Sadi Öğretmen’in ilindeki değişimi anlattığı metni okuyoruz. Değişimin nedenlerini, etkilenen unsurları ve sonuçlarını yazıyor, bir çoktan seçmeli soruyu cevaplıyoruz.
Aşağıdaki 3 ve 4. soruları metne göre cevaplayınız.
3. a. Sadi Öğretmen’in yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrenin değişimine neden olan unsurlar nelerdir?
Cevap: Çay tarımının başlaması, çay fabrikalarının kurulması, akarsulara baraj yapılması ve ile göç gelmesi
Neden?
Metinde olaylar sırayla anlatılıyor: önce çay üretimi başlıyor, sonra fabrikalar kuruluyor, fabrikaların enerjisi için barajlar yapılıyor ve iş gücü ihtiyacı yüzünden başka illerden insanlar geliyor.
b. Sadi Öğretmen’in yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrenin değişiminden etkilenen unsurlar nelerdir?
Cevap: Yamaçlar (arazi kullanımı), akarsular, nüfus ve yerleşim alanları
Neden?
Ekilemeyen yamaçlar çay tarlası oldu; bu arazi kullanımındaki değişimdir. Akarsuların önüne baraj yapıldı. Göç yüzünden nüfus arttı, konutlar çoğaldı ve yerleşim alanı genişledi.
c. Sadi Öğretmen’in yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrede meydana gelen değişimin etkileri nelerdir?
Cevap: Nüfus ve konut sayısı arttı, yerleşim alanı genişledi. Okul, hastane ve alışveriş merkezleri yapıldı.
Neden?
Metnin son cümleleri değişimin sonucunu veriyor: il kalabalıklaştı, büyüdü ve artan ihtiyaçlar için yeni hizmet binaları yapıldı.
4. Aşağıdakilerden hangisi Sadi Öğretmen’in yaşadığı ildeki doğal ve beşerî çevrede meydana gelen değişimin sonuçlarından biridir?
A) İşsiz insan sayısı artmıştır.
B) Artan nüfus il geneline dengeli dağılmıştır.
C) İlin yüz ölçümünde genişleme yaşanmıştır.
D) Şehrin sosyal yapısı değişime uğramıştır.
Cevap: D) Şehrin sosyal yapısı değişime uğramıştır.
Neden?
İle başka illerden göç edenler oldu; okullar, hastaneler ve alışveriş merkezleri açıldı. Bunlar şehirdeki yaşamı ve sosyal yapıyı değiştirir. Tarlalarda ve fabrikalarda iş gücüne ihtiyaç olduğu için işsizlik artmamıştır. Nüfusun dengeli dağıldığına dair bilgi yoktur. Genişleyen şey ilin yüz ölçümü değil, yerleşim alanıdır.
Sayfa 96 Cevapları
Bu sayfada: Üç görsel ve üç bilgi metninin hangi afete ait olduğunu buluyoruz. Metinde anlatılan tedbirlerin afet öncesine mi, afet sırasına mı, afet sonrasına mı ait olduğunu işaretliyoruz.
5. Aşağıda doğa kaynaklı afetlerden bazılarına ilişkin görseller ve bilgiler verilmiştir. Öncelikle görselin ve verilen bilgilerin hangi afete ait olduğunu ilgili alana yazınız. Afetle ilgili verilen bilgilerin afet öncesi, sırası ve sonrası alınacak tedbirlerden hangilerine ait olduğunu “✔” ile işaretleyiniz.
Cevap:
- Birinci görsel ve metin (Görsel 2.45): Erozyon. ✔ Afet öncesi tedbirler
- İkinci görsel ve metin (Görsel 2.46): Çığ. ✔ Afet öncesi tedbirler, ✔ Afet sonrası tedbirler
- Üçüncü görsel ve metin (Görsel 2.47): Sel. ✔ Afet öncesi tedbirler, ✔ Afet sırasında tedbirler, ✔ Afet sonrası tedbirler
Neden?
İlk metin “toprağın suyla taşınması”ndan söz ediyor; bu erozyondur. Ağaçlandırma ve eğitim afetten önce yapılır. İkinci metin kar yağışlı yamaçları anlatıyor; bu çığdır. Ağaçlandırma ve yol raporlarını izleme afet öncesine, çığdan etkilenen kişinin hemen sıcak ortama girmemesi afet sonrasına aittir. Üçüncü metin dere yataklarını anlatıyor; bu seldir. Dere yatağına yapı yapmamak öncesine, yükseğe çıkmak ve sudan karşıya geçmemek afet anına, suya değen yiyeceği yememek ve eşyaları yıkamak sonrasına aittir.
Sayfa 97 Cevapları
Bu sayfada: Samet ile Sena’nın araştırma ödevi için yaptığı konuşmayı okuyup dört soruyu cevaplıyoruz. Sayfadaki karekodlar daha fazla örnek soruyu ve kavram oyununu açıyor.
6. Samet ve Sena 5. sınıf öğrencisidir. Sosyal Bilgiler öğretmeni, Samet ve Sena’ya bir araştırma ödevi verir. Bu ödevi birlikte hazırlamak için bir araya gelen Samet ve Sena arasında geçen diyalog aşağıda verilmiştir. Diyaloğu okuyunuz ve soruları cevaplayınız.
a. Samet ve Sena ödevleriyle ilgili bilgi toplarken sırasıyla neler yapmışlardır?
Cevap: Önce kaynakları belirlediler, sonra bilgileri bulup karşılaştırdılar. En son not alıp kaynakça yazdılar.
Neden?
Diyalogdaki sıra şöyle: plan yapmak için kütüphaneye gidiyorlar, kitap, dergi ve görsel kaynakları buluyorlar, kaynakları karşılaştırıyorlar, bilgileri deftere not ediyorlar, eksikleri genel ağdan tamamlıyorlar ve ödevin sonuna kaynakça ekliyorlar.
b. Sena’nın bilgilerini not ettiği güney kara sınır komşularımız hangileridir?
Cevap: Suriye ve Irak
Neden?
Sena batı ve güney komşularımızı not ediyor. Güneyde kara sınırımız olan iki devlet Suriye ve Irak’tır.
c. Samet’in bilgilerini not ettiği kara sınır komşularımız hangileridir?
Cevap: Gürcistan, Ermenistan, Azerbaycan (Nahçıvan) ve İran
Neden?
Sena, doğu sınır komşularını Samet’in not etmesini istiyor. Ülkemizin doğu sınırında kuzeyden güneye Gürcistan, Ermenistan, Nahçıvan (Azerbaycan) ve İran sıralanır.
ç. Samet ve Sena, bilgilerin güvenirliğini sağlamak için ne yapmıştır?
Cevap: Çok sayıda kaynak bulup bu kaynaklardaki bilgileri birbiriyle karşılaştırdılar.
Neden?
Samet, bilgilerin doğruluğundan emin olmak için olabildiğince çok kaynak bulmak gerektiğini söylüyor. Tek kaynaktaki bilgi yanlış olabilir; birkaç kaynakta aynı çıkan bilgi daha güvenilirdir.
Soru sor ya da yorum yaz