6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 165-167-168-169-170-181 Cevapları MEB Yayınları

1. Dinî ifadeler içeren musiki türlerinden hangilerini biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: İlahiyi, ezanı, bayram sabahlarında hep birlikte söylenen tekbiri ve cenaze öncesinde minareden okunan selayı biliyorum.

3. Günlük hayatta ezanı duyduğunuzda neler hissettiğinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Örnek: Ezan okunmaya başlayınca içimde bir sakinlik olur. Akşam ezanını duyunca evde herkesin bir araya geleceğini düşünür, kendimi güvende hissederim.

Adı: Paylaşıyorum
Amaç: Musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Ön Hazırlık
• Güvenilir dijital kaynaklardan yararlanarak dinî musiki örnekleri bulunuz.
Yönerge
• Bulduğunuz dinî musiki örneklerini öğretmeninizin rehberliğinde arkadaşlarınızla dinleyiniz.
• Dinlediğiniz musiki örneklerini sınıflandırarak eserlerin isimlerini ve eserleri dinlerken hissettiklerinizi uygun kutucuklara yazınız.
Ezan – Kamet – Salavat – İlahi

Cevap: Örnek doldurma (herkes dinlediği esere ve duygusuna göre yazar):

• Ezan: Sabah ezanı (saba makamı). Dinlerken içim huzurla doldu.
• Kamet: Cemaatle namazdan önce okunan kamet. Namaza hazırlandığımı hissettim.
• Salavat: Salat-ı Ümmiye. Peygamberimize olan sevgimi hissettim.
• İlahi: Sevgili Peygamberim ilahisi. Neşelendim, eşlik etmek istedim.

Ezan, kamet, salavat ve ilahiyi birbirinden ayıran temel farklar nelerdir? Görüşlerinizi açıklayarak boş bırakılan alana yazınız.

Cevap: Ezan, namaz vaktinin geldiğini duyuran çağrıdır. Kamet, farz namaz başlamak üzereyken okunur. Salavat, Hz. Peygamber’e edilen duadır. İlahi ise Allah’ı (cc) övmek ve O’na dua etmek için yazılıp bestelenen şiirdir.

Adı: Dinin İzleri Her Yerde
Amaç: Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Yönerge
• Aşağıdaki günlüğü okuyarak metinde geçen dinî kavram ve ifadeleri işaretleyiniz.

Cevap: Günlükte işaretlenecek dinî kavram ve ifadeler:

• umreden (iki yerde), umre hatıralarını
• mevlide davet ettik
• Kur’an-ı Kerim
• mevlithan
• Süleyman Çelebi’nin mevlidini
• dua ettik
• ilahi
• hurma ve zemzemi
• Mevlidin
• seccade, tespih

• Tespit ettiğiniz dinî kavram ve ifadeleri tablodaki uygun alanlara sınıflandırınız.
Geleneğimizde Dinin İzleri
Edebiyatımızda Dinin İzleri
Musikimizde Dinin İzleri
• Tabloya yazdıklarınızı öğretmeninizin rehberliğinde kontrol ediniz ve arkadaşlarınızla paylaşınız.
• Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin önemini arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap:

• Geleneğimizde Dinin İzleri: umre dönüşü mevlit, dua, hurma ve zemzem, hediyeler
• Edebiyatımızda Dinin İzleri: Süleyman Çelebi’nin mevlidi
• Musikimizde Dinin İzleri: mevlithan, ilahi, güzel sesle Kur’an okuma

Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izleriyle ilgili öğrendiklerinizi özetleyerek yazınız.

Cevap: Din, hayatımızın pek çok yerinde karşımıza çıkar. Geleneklerde bayramlaşma, taziye ve mevlit okutma; edebiyatta mevlit, naat, münacat ve tevhit türleri; musikide ezan, kamet, salavat ve ilahi dinin izlerini taşır.

Aşağıdaki kutucuklarda yer alan kavramları anlamlarına uygun olarak cümle içinde kullanınız.
Ezan
Kamet
İlahi
Salavat

Cevap: Örnek cümleler:

• Ezan: Öğle ezanı okununca dedem abdest alıp camiye gitti.
• Kamet: Müezzin kamet getirince cemaat farz namaz için saf tuttu.
• İlahi: Okul korosu kandil programında güzel bir ilahi söyledi.
• Salavat: Peygamberimizin adını duyunca salavat getiririm.

Bu ünitede öğrendiklerinizi aşağıdaki alana kısaca not ediniz.

Cevap: Bu ünitede dinin kültürümüze nasıl işlediğini öğrendim. Mevlit okutma, taziye, bayramlaşma, kandil simidi dağıtma gibi geleneklerimizi tanıdım. Sadaka taşı, zimem defteri ve vakıfların yardımlaşmayı nasıl sağladığını gördüm. Mahya, diş kirası ve aşure geleneklerini öğrendim. Edebiyatta mevlit, münacat, naat ve tevhit; musikide ezan, kamet, salavat ve ilahi türlerini ayırt edebiliyorum.

Amaç: Geleneğimizde dinin izlerini özetleyebilme
Görev: Geleneğimizde dinin izlerini yansıtan kısa video çekme
Araç: Kamera özelliği olan cihaz, kalem ve kâğıt
Ürün: Video
Puanlama: Dereceli puanlama anahtarı ve grup değerlendirme formu
Süre: Hazırlık: 2 hafta
Sunu: 2 ders saati
Yönerge
• Öğretmeninizin rehberliğinde üç gruba ayrılınız.
• Yaygın geleneklerimiz, edebiyatımız ve musikimizde dinin izleri konularından birini grubunuz için seçiniz.
• Grup arkadaşlarınız arasında görev dağılımı yapınız.
• Konunuza uygun video içeriğini belirleyiniz.
• Video taslağınızı öğretmeninize gösteriniz.
• Gerekli düzenlemeleri yaparak videoyu çekiniz.
• Çektiğiniz videoyu sınıfta öğretmeniniz ve arkadaşlarınıza izletiniz. (Videoda yer alan kişilerin onayını almadan videoyu herhangi bir platformda paylaşmayınız.)
Değerlendirme
Çalışmanız dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilecektir. Görev sonrasında grubunuzu değerlendirmek için grup değerlendirme formunu doldurunuz. Dereceli puanlama anahtarı ve grup değerlendirme formu kitabın sonunda yer almaktadır.

Cevap: Örnek plan (seçilen konu: yaygın geleneklerimizde dinin izleri; videonun adı: “Bir Bayram Sabahı”):

• Görev dağılımı: Bir kişi metni yazar, bir kişi çekimi yapar, iki kişi sahnelerde rol alır, bir kişi anlatıcı olur, bir kişi de kurguyu ve yazıları hazırlar.
• Açılış: Anlatıcı kısaca “Geleneklerimizin çoğunda dinimizin izi vardır. Bugün bir bayram sabahına konuk oluyoruz.” der.
• 1. sahne: Çocuk, büyüklerinin elini öper; büyükler ona hayır duası eder.
• 2. sahne: Kapıya gelen misafire bayram şekeri ikram edilir, “Bayramınız mübarek olsun.” denir.
• 3. sahne: İki arkadaş küslüğü bırakıp barışır.
• Kapanış: Ekrana “Bayramlar; sevgi, dostluk ve kardeşlik günleridir.” yazısı gelir, emeği geçenlerin adları yazılır.
• Taslak ve çekim: Sahneleri kâğıda sırayla çizip öğretmenimize gösteririz. Önerilerine göre düzeltir, sonra videoyu çekeriz. Videoda görünen herkesten izin alırız.

Bu plan bir örnektir; grubunuz edebiyat ya da musiki konusunu seçip kendi sahnelerini belirleyebilir.

Yönerge: Grup değerlendirme formunu doldurunuz.
Beceriler – Dereceler: Her Zaman – Bazen – Hiçbir Zaman
Grup üyeleri birbiriyle yardımlaştı.
Grup üyeleri birbirinin düşüncelerini dinledi.
Grup üyelerinin her biri çalışmalarda görev aldı.
Grubun her üyesi birbiriyle etkileşim içerisinde tartıştı.
Grup üyeleri ulaştıkları sonucu birbirine iletti.
Grup üyeleri bireysel sorumluluklarını yerine getirdi.
Grup üyeleri birbirinin düşüncelerine ve çabalarına saygı gösterdi.

Cevap: Örnek doldurma (her grup kendi çalışmasına göre işaretler):

• Grup üyeleri birbiriyle yardımlaştı. → Her Zaman
• Grup üyeleri birbirinin düşüncelerini dinledi. → Her Zaman
• Grup üyelerinin her biri çalışmalarda görev aldı. → Her Zaman
• Grubun her üyesi birbiriyle etkileşim içerisinde tartıştı. → Bazen
• Grup üyeleri ulaştıkları sonucu birbirine iletti. → Her Zaman
• Grup üyeleri bireysel sorumluluklarını yerine getirdi. → Her Zaman
• Grup üyeleri birbirinin düşüncelerine ve çabalarına saygı gösterdi. → Her Zaman

Ölçütler: Araştırma ve Görüş Alma, Düzenleme, İçerik, Raporlaştırma
Çok İyi (3) – İyi (2) – Geliştirilmeli (1) – Seviye – Dönütler

Cevap: Bu tabloyu öğretmenimiz doldurur. Dört ölçütün her birine 3, 2 ya da 1 puan verir; en yüksek puan 12’dir. “Seviye” sütununa puan, “Dönütler” sütununa öğretmenimizin önerileri yazılır. Videomuzun “Çok İyi (3)” sayılması için:

• Araştırma ve Görüş Alma: Seçtiğimiz konuyu yeterince araştırmış olmalıyız.
• Düzenleme: Topladığımız bilgileri özgün bir anlatımla ve kendi yorumlarımızı katarak bir araya getirmeliyiz.
• İçerik: Konuyu bütün yönleriyle anlatmalıyız.
• Raporlaştırma: Ürünümüz eksiksiz olmalı, araştırma sonuçlarımız ürüne tam olarak yansımalı.