7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 36-37-38-39 Cevapları 1. Kitap

Özel gereksinimli bireyler için yapılan çalışmaların ortak amacı nedir?

Cevap: Bu çalışmaların ortak amacı, özel gereksinimli bireylerin yaşam kalitesini yükseltmek, toplumsal hayata başkalarıyla eşit katılmalarını sağlamak ve mümkün olduğunca bağımsız yaşamalarına destek olmaktır.

Bu çalışmalar özel gereksinimli bireylerin yaşamında ne ifade etmektedir? Tartışınız.

Cevap: Bu çalışmalar bireylere güven, umut ve huzur verir. Birey, toplumun değerli ve eşit bir üyesi olduğunu hisseder; ailesi de günlük işlerini sürdürmek için zaman bulur. (Örnek cevaptır; herkes tartışmada kendi görüşünü söyler.)

Günlük yaşamınızda ve çevrenizde özel gereksinimli bireylere fırsat eşitliği sunan benzer çalışmalara örnekler veriniz.

Cevap: Kayseri’de ve başka illerde kaldırımlardaki sarı kılavuz şeritler, binaların girişindeki rampalar ve asansörler, alçak tabanlı otobüsler, trafik ışıklarındaki sesli uyarılar ve okullardaki kaynaştırma sınıfları bu tür çalışmalara örnektir. (Örnek cevaptır; herkes kendi çevresinden örnek verir.)

Uygulama adımlarını takip ederek beyin eseri tekniğiyle “Fırsat Eşitliği İçin Fikir Üretiyoruz” etkinliğini yapınız.
Uygulama Adımları
– Öğretmeninizin rehberliğinde sayıca eşit gruplara ayrılınız.
– Her bir grup olarak ayrı ayrı üzerinde eğitim, sağlık, istihdam, ulaşım, sosyal yaşama katılım kavramlarının yazılı olduğu kâğıtları oluşturunuz.
– Özel gereksinimli bireylere eğitim, sağlık, istihdam, ulaşım, sosyal yaşama katılım alanlarında sunulan fırsat eşitliğinin sürdürülebilmesiyle ilgili fikir önerileri yazınız.
– Grup olarak fikirlerinizi yazdığınız kâğıtları öğretmen masasına ters çevirerek koyunuz.
– Grup üyeleri olarak bir kâğıt seçiniz ve kâğıtta yazan fikir ve önerileri sesli şekilde okuyunuz.
– Grupların tamamının görüşleri okunana kadar etkinliğe devam ediniz.
– Kâğıtlardaki benzer fikirleri gruplandırınız.
– Ortaya atılan fikirleri sınıfça tartıştıktan sonra en özgün önerileri belirleyiniz.
– Belirlediğiniz bu özgün fikirleri, bir sonraki çalışmada projeye dönüştürmek üzere ürün dosyanıza koyunuz.
– Yaptığınız çalışmanın kontrol listesi ile değerlendirileceğini unutmayınız.

Cevap: Fikirler kitaptaki kutulara değil, grup kâğıtlarına yazıldığı için etkinliğin görseli yoktur. Örnek fikirler (herkes kendi grubunun fikirlerini yazar):

• Eğitim: Her okula rampa ve kaynaştırma öğrencileri için destek öğretmeni verilebilir.
• Ulaşım: Duraklara sesli bilgilendirme ve kaldırımlara kesintisiz kılavuz şerit konabilir.
• Sağlık: Hastanelerde işaret dili bilen personel ve görme engelliler için sesli yönlendirme bulunabilir.
• İstihdam: Kamu ve özel iş yerlerinde özel gereksinimli çalışanlara uygun masa ve araç gereç sağlanabilir.
• Sosyal Yaşama Katılım: Park, kütüphane ve spor salonları herkesin kullanabileceği biçimde düzenlenebilir.

Uygulama adımlarını takip ederek özel gereksinimli bireylerin eğitim, ulaşım, sağlık, istihdam ve sosyal yaşamı ile ilgili proje etkinliğini yapınız.
Engelsiz Yaşam Tasarımları
Uygulama Adımları
– Öğretmeninizin rehberliğinde sayıca eşit gruplara ayrılınız.
– Her grup için grup üyeleri arasında koordinasyonu sağlayan bir proje yürütücüsü belirleyiniz.
– Özel gereksinimli bireylerin eğitim, ulaşım, sağlık, istihdam ve sosyal yaşamı ile ilgili aşağıda verilen taslağı kullanarak bir proje tasarlayınız.
– Tasarladığınız projeyi gerçekleştirmek üzere okul idaresi veya yerel yöneticilerle iletişime geçebilirsiniz. Hazırlayacağınız projenin bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirileceğini unutmayınız.

Cevap: Proje formu 38 ve 39. sayfada örnek bir proje olarak dolduruldu. (Örnek cevaptır; her grup kendi projesini tasarlar.)

• Proje Grubunun Adı: Erişim Ekibi
• Projede Görevli Öğrenciler: Ela (proje yürütücüsü), Kerem, Zeynep, Can
• Projenin Adı: Engelsiz Durak, Engelsiz Yol
• Projenin Amacı: Okul çevresindeki durak ve kaldırımları erişilebilir yapmak
• Projenin Yeri: Okulumuzun çevresindeki duraklar ve kaldırımlar, Kayseri
• Projenin Tarihi: Kasım 2026
• Proje Süresi: 1 Kasım – 30 Kasım 2026 (bir ay)
• Projeden Faydalanacak Kişiler: Tekerlekli sandalye kullananlar, yaşlılar, görme engelliler

Projenin Yöntemi (İzlenecek Adımlar), Projede Yararlanılan Kaynaklar, Sonuç ve Değerlendirme (proje formunun devamı)

Cevap: (Örnek cevaptır; her grup kendi projesine göre yazar.)

• Projenin Yöntemi: Okul çevresindeki durak ve kaldırımlar gezilip rampa, kılavuz şerit ve sesli anons eksikleri fotoğraflanır. Eksiklerin listesi çıkarılıp belediye ve okul idaresine rapor olarak sunulur. Yapılacak düzenlemeler takip edilir, sonuçlar okul panosunda gösterilir.
• Projede Yararlanılan Kaynaklar: Erişilebilirlik kılavuzları, belediye ulaşım birimiyle yapılacak görüşme, özel gereksinimli bireylerle yapılacak röportaj ve ders kitabındaki bilgi metinleri.
• Sonuç ve Değerlendirme: Proje sonunda durak ve kaldırımlardaki eksikler azalır; özel gereksinimli bireyler yardım almadan daha rahat ulaşım sağlar. Böylece fırsat eşitliği uygulamada güçlenir ve öğrenciler duyarlılık kazanır.

Gelecek Derse Hazırlık
– Bir sonraki derste yapılacak “Vefa Ağacı” etkinliğinde kullanmak üzere bir adet A3 kâğıdı (ağaç çizimi için), renkli kartonlar (yaprak yapmak için), makas, yapıştırıcı veya bant, keçeli kalemler, boya kalemleri, kurşun kalem ve silgi, toplu iğne veya raptiye getiriniz.

Cevap: Sayılan malzemeler (A3 kâğıdı, renkli karton, makas, yapıştırıcı veya bant, keçeli ve boya kalemleri, kurşun kalem, silgi, toplu iğne veya raptiye) bir sonraki derse getirilir.