3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 33-36-37-38 Cevapları 1. Kitap
6 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Hayat Bilgisi ders kitabının (1. Kitap) “Ben ve Okulum” öğrenme alanı “Çocuğum, Haklarımla Varım” konusuyla tamamlanır. Konu 33. sayfada başlayıp 38. sayfada biter; aşağıda 33, 36, 37 ve 38. sayfalardaki etkinliklerin cevapları ile Ek 3’teki proje formunun örnek doldurması bulunuyor. 34 ve 35. sayfalarda soru yoktur; bu sayfalarda Çocuk Hakları Sözleşmesi’nden maddeler tanıtılır. 3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 33-36-37-38 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Çocuğum, Haklarımla Varım Konusu Cevapları
18 yaşına kadar herkes çocuktur ve doğduğu andan itibaren haklara sahiptir. Bu hakları korumak için Birleşmiş Milletler Genel Kurulu, Çocuk Hakları Sözleşmesi’ni hazırlamıştır. Konuda yaşama, eğitim, sağlık, oyun, görüşünü söyleme gibi hakları tanıyor ve bunları başkalarına anlatan bir farkındalık projesi hazırlıyoruz.
Sayfa 33 Cevapları
Bu sayfada: Üç resme bakıp çocukların hangi ihtiyaçlarının karşılandığını sözlü olarak anlatıyoruz. Sonra kartondan çiçekler kesip üzerlerine sahip olmak istediğimiz hakları yazıyoruz.
Düşünelim
1. Bu görsellerdeki çocukların hangi ihtiyaçları karşılanmaktadır?
Cevap:
- 1. görsel: Çocuklar babalarının elinden tutmuş, okula gidiyor. Eğitim ihtiyaçları karşılanıyor.
- 2. görsel: Doktor çocuğu muayene ediyor. Sağlık ihtiyacı karşılanıyor.
- 3. görsel: Çocuk sofrada yemeğini yiyor. Beslenme ihtiyacı karşılanıyor.
Neden?
İlk resimde sırt çantalı iki çocuk bir okul binasına doğru yürüyor. İkincisinde doktor, dinleme aletiyle çocuğun göğsünü dinliyor. Üçüncüsünde masada salata, meyve ve bir bardak içecek var.
2. Sizce bütün çocukların sahip olması gereken şeyler nelerdir?
Cevap: Bence her çocuğun onu seven bir ailesi, sıcak bir evi, yeterli yemeği ve temiz suyu, gidebileceği bir okulu, hastalanınca bakan bir doktoru ve oyun oynayacak zamanı olmalı.
3. Çocuk hakları ile ilgili neler bildiğimizi örneklerle açıklayalım.
Cevap: Örnek:
- Her çocuğun bir adı ve kimliği olur.
- Kız ya da erkek, zengin ya da yoksul, bütün çocuklar eşittir.
- Çocuklar okula gider; ilköğretim ücretsizdir.
- Çocuklar düşüncesini söyler, büyükler de onu dinler.
- Çocukların oynamaya ve dinlenmeye hakkı vardır.
Neden?
Bu örnekler kitabın 34 ve 35. sayfalarındaki sözleşme maddelerine dayanıyor: “Ayrımcılığa Hayır”, “Çocukların Görüşlerine Saygı”, “Eğitime Erişim” ve “Dinlenme, Oyun, Kültür, Sanat”.
Keşfedelim
Yandaki not kâğıdında verilen çocuk hakkını okuyalım ve bu hakkın ne gibi durumlarda kullanılabileceğini tartışalım.
Cevap: Not kâğıdında korunma ve yardımdan öncelikli yararlanma hakkı yazıyor. Örnek: Deprem, sel ya da yangın olduğunda önce çocuklar güvenli yere götürülür. Yiyecek, battaniye ve ilaç dağıtılırken çocuklara öncelik verilir. Kaybolan ya da zor durumda kalan bir çocuğa hemen yardım edilir.
Neden?
Kâğıtta “Çocuklar korunma ve yardım gerektiğinde öncelikli yararlanma hakkına sahiptir.” cümlesi var. “Öncelikli” sözü, yardımın ilk önce çocuklara ulaşması gerektiğini anlatır.
Buna benzer başka hangi haklara sahip olmak istediğimizi düşünelim. Renkli kartonlardan çiçekler keselim ve üzerine bu haklardan bir tanesini yazalım. Grupça tahtaya çıkıp çiçeklerimizi bantla yapıştıralım.
Cevap: Örnek çiçekler (grubumuzun yazdıkları):
- Sarı çiçek: Her çocuk temiz su içebilmeli.
- Pembe çiçek: Her çocuğun güvenli bir evi olmalı.
- Mavi çiçek: Her çocuğun düşüncesi dinlenmeli.
- Turuncu çiçek: Her çocuk parkta güvenle oynayabilmeli.
Sayfa 36 Cevapları
Bu sayfada: Mevsimlik tarım işçisi bir ailenin çocukları olan Harun ile Salih’in hikâyesini okuyoruz. Üç düşünce için tahtadaki “Katılıyorum.”, “Kararsızım.” ya da “Katılmıyorum.” bölümünün önüne geçip nedenini açıklıyoruz.
Uygulayalım
1. DÜŞÜNCE: Harun ile Salih anne ve babasıyla gitmek zorunda değildir. Evde kalıp okullarına devam etmeliler.
Cevap: Örnek: “Kararsızım.” bölümünün önüne geçerim. Okula ara vermemeleri güzel olur. Ama iki çocuğun aylarca anne ve babasından ayrı, evde tek başına kalması doğru olmaz. Yanlarında dede ya da nine gibi bir büyükleri kalacaksa bu düşünceye katılırım.
2. DÜŞÜNCE: Harun ve Salih gittikleri yerde anne ve babasıyla tarlada çalışabilirler.
Cevap: Örnek: “Katılmıyorum.” bölümünün önüne geçerim. Tarla işi çocuklar için ağır ve yorucudur. Onların işi okula gitmek, oynamak ve dinlenmektir.
Neden?
Kitabın 35. sayfasındaki maddelere göre çocuğun eğitim alma, dinlenme ve oyun oynama hakkı vardır. Bütün gün tarlada çalışan çocuk bu haklarını kullanamaz.
3. DÜŞÜNCE: Harun ve Salih gittikleri yerdeki eğitim kurumuna kayıt yaptırarak okullarına devam etmeliler.
Cevap: Örnek: “Katılıyorum.” bölümünün önüne geçerim. Böylece hem ailelerinden ayrılmazlar hem de derslerinden geri kalmazlar.
Neden?
Metne göre kardeşler ikinci dönemin yarısında okuldan ayrılıyor ve ancak eylülde geri dönüyor; yani aylarca ders göremiyorlar. Gittikleri şehirde okula yazılırlarsa eğitim hakları kesintiye uğramaz.
Sayfa 37 Cevapları
Bu sayfada: “Çocuk Haklarım” adlı performans görevinde beş altı kişilik gruplarla çocuk haklarını tanıtan bir farkındalık projesi hazırlıyoruz. Önce Ek 3’teki formu dolduruyor, sonra tanıtım metnini yazıp projeyi sunuyoruz.
Performans Görevi
Çocuk haklarını tanıtan bir farkındalık projesi hazırlamak için Ekler bölümündeki Ek 3’te verilen Proje Formu’nu dolduralım. Projemize dikkat çekici bir isim bulalım. Projemizi görsel, afiş, sergi, video vb. ile destekleyelim. Hazırladığımız farkındalık projesinin içeriğini ve hangi amaçla yapıldığını anlatan bir proje tanıtım metni yazalım. Hazırladığımız projeyi sınıf arkadaşlarımıza sunalım.
Cevap: Örnek proje tanıtım metni: “Projemizin adı Her Çocuğun Sesi. Konumuz çocuk hakları. Amacımız okulumuzdaki çocukların haklarını tanıması ve birbirinin hakkına saygı göstermesi. Projemiz öğrenciler, öğretmenler ve veliler için hazırlandı ve üç hafta sürecek. Her hak için resimli bir kart çizip koridorda sergi açacağız, kısa bir video da çekeceğiz.”
Neden?
Sayfadaki not kâğıdına göre tanıtım metninde altı bilgi bulunmalı: projenin adı, konusu, amacı, hedef kitlesi, süresi ve nasıl yapılacağı. Örnek metinde bunların hepsi sırayla yer alıyor.
Ek 3: Çocuk Hakları Farkındalık Projesi Formu
1. Projenin Adı, 2. Projenin Konusu, 3. Projenin Amacı, 4. Projenin Hedef Kitlesi, 5. Projenin Süresi, 6. Projede Yapılacaklar, 7. Projeyi Hazırlayanlar
Cevap: Örnek bir doldurma:
- 1. Projenin Adı: Her Çocuğun Sesi
- 2. Projenin Konusu: Çocuk hakları: eğitim, sağlık, oyun ve düşüncesini söyleme hakkı
- 3. Projenin Amacı: Okulumuzdaki çocukların haklarını tanımasını ve birbirinin hakkına saygı göstermesini sağlamak
- 4. Projenin Hedef Kitlesi: Okulumuzun öğrencileri, öğretmenleri ve velileri
- 5. Projenin Süresi: 3 hafta
- 6. Projede Yapılacaklar: Her hak için resimli bir kart çizeceğiz. Kartlarla koridorda sergi açacağız. Kısa bir video çekeceğiz. Tanıtım metnini yazıp sınıfta sunacağız.
- 7. Projeyi Hazırlayanlar: Adım Soyadım ve beş grup arkadaşım (3/A)
Sayfa 38 Cevapları
Bu sayfada: Farkındalık projesini hazırlarken neleri yaptığımızı on maddelik formda “Evet”, “Kısmen” ya da “Hayır” diye işaretliyoruz.
Değerlendirelim
Aşağıdaki form, farkındalık projesi hazırlama sürecinde kendimizi değerlendirmemiz amacıyla hazırlanmıştır. Değerlendirme yaparken “Evet”, “Kısmen” veya “Hayır” seçeneklerinden uygun olanı işaretleyelim.
Cevap: Örnek bir doldurma (herkes kendi çalışmasına göre işaretler):
- Evet: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9 ve 10. maddeler
- Kısmen: 2. madde (duygu ve düşüncelerimi özgürce söyledim) ve 8. madde (projenin görsel, afiş, sergi, video ile desteklenmesine yardımcı oldum)
Neden?
Formun altındaki açıklamaya göre bütün maddeler “Evet” ise grupta üzerimize düşeni yapmışız demektir. “Kısmen” ya da “Hayır” dediğimiz davranışları yeniden düşünür, bir sonraki projede daha dikkatli çalışırız. Bu örnekte fikrini daha rahat söylemek ve görsellere daha çok katkı vermek gerekiyor.
Soru sor ya da yorum yaz