3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 39-40-41 Cevapları 1. Kitap
4 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Hayat Bilgisi ders kitabının (1. Kitap) “Ben ve Okulum” öğrenme alanı, “Neler Öğrendik?” başlıklı değerlendirme sorularıyla kapanır. Bu bölüm 39, 40 ve 41. sayfalardadır ve üç sorudan oluşur; üçünün de cevabı aşağıda. 3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 39-40-41 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
1. Öğrenme Alanı Değerlendirme Cevapları (Ben ve Okulum)
Bu bölümde öğrenme alanının üç konusunu tekrar ediyoruz: güçlü ve gelişime açık alanlarımız, okuldaki hak ve sorumluluklarımız ve çocuk hakları. Kısa metinleri okuyup tablo dolduruyor, soruları cevaplıyor ve küçük bir farkındalık projesi planlıyoruz.
Sayfa 39 Cevapları
Bu sayfada: “Kim Hangi Alanda Güçlü” metnini okuyoruz. Nergis, Mehmet ve Cemil’in güçlü ve gelişime açık alanlarını tabloda işaretliyor, son satıra kendimizi ekliyor ve üç arkadaşa öneride bulunuyoruz.
Neler Öğrendik?
1. Metni okuyalım. Soruları cevaplayalım. a. Öğrencilerin güçlü ve gelişime açık oldukları alanları tabloda işaretleyelim. Noktalı yere kendi adımızı yazarak güçlü ve gelişime açık olduğumuz alanı işaretleyelim.
Cevap:
- Nergis: Güçlü olduğu alan Spor, gelişime açık olduğu alan Sanat.
- Mehmet: Güçlü olduğu alan Sanat, gelişime açık olduğu alan Bilim.
- Cemil: Güçlü olduğu alan Bilim, gelişime açık olduğu alan Spor.
- Adım (örnek): Güçlü olduğum alan Bilim, gelişime açık olduğum alan Sanat. Bu satırı herkes kendine göre işaretler.
Neden?
Nergis atletizm takımında, ama şarkı söylemek için parmak kaldırmaktan çekiniyor. Mehmet tiyatro kulübünde oyunlar sunuyor, ama proje için araştırma yapmakta zorlanıyor. Cemil deney yapmayı seviyor ve Aziz Sancar’ı örnek alıyor, ama top oyunlarına katılmaktan çekiniyor. Müzik ve tiyatro sanat, araştırma ve deney bilim, atletizm ve top oyunları spor alanına girer.
b. Mehmet, Nergis ve Cemil’e gelişime açık oldukları alanlarda neler yapmalarını önerirsiniz?
Cevap: Nergis koroya katılsın. Mehmet kütüphanede araştırma yapsın. Cemil arkadaşlarıyla top oynasın.
Neden?
Üçü de zorlandığı işten uzak duruyor. Oysa bir alanda ilerlemenin yolu o işi yapmaktan geçer. Nergis koroda herkesle birlikte söyleyince çekingenliği azalır. Mehmet araştırmaya küçük konularla başlar. Cemil de oyuna katıldıkça topa alışır.
Sayfa 40 Cevapları
Bu sayfada: Aysun’un okuldaki bir gününü okuyoruz. Yerine getirdiği ve getirmediği sorumlulukları, kullandığı hakları ve ona önerilerimizi dört kutuya yazıyoruz.
Neler Öğrendik?
2. Aşağıdaki örnek olaya göre soruları cevaplayalım. a. Aysun hangi sorumluluklarını yerine getirmiştir?
Cevap: Geç kaldığı için özür diledi. Öğretmenini dikkatle dinledi. Söz isteyerek konuştu. Kantinde sıraya girdi.
Neden?
Bu davranışların hepsi metinde geçiyor. Dersi dinlemek “derse katılmak”, söz isteyerek konuşmak ve sıraya girmek ise “kurallara uymak” sorumluluğudur. Aysun ayrıca sıraya girmeyen arkadaşını kırmadan, uygun bir dille uyarmış.
b. Aysun hangi sorumluluklarını yerine getirmemiştir?
Cevap: Okula zamanında gelmedi. Oyunda sırayla oynama kuralına uymadı.
Neden?
Metnin ilk cümlesi Aysun’un okula geç kaldığını söylüyor. Kitaba göre okula ve derse zamanında gelmek bir sorumluluktur. Teneffüste de sırayla oynaması gerektiğini bildiği hâlde kurala uymamış.
c. Aysun hangi haklarını kullanmıştır?
Cevap: Derste fikrini söyledi. Teneffüste arkadaşlarıyla oyun oynadı. Derse katılıp yeni bilgiler öğrendi.
Neden?
Fikrini söylemek “kendini ifade etme hakkı”, teneffüste oynamak “dinlenme ve oyun oynama hakkı”, derste yeni bilgiler öğrenmek ise “eğitim hakkı”dır. Üçü de kitabın 27. sayfasındaki “Okuldaki Haklarımız” kutusunda yer alır.
ç. Aysun’a hak ve sorumluluklarına daha uygun davranması için hangi davranışlarını değiştirmesini önerirsiniz?
Cevap: Okula vaktinde gelsin. Oyun oynarken sırasını beklesin.
Neden?
Aysun’un aksayan iki davranışı bunlar. Geç gelince hem kendi dersi yarım kalır hem sınıfın dikkati dağılır. Oyunda sırasını beklemezse arkadaşlarının oyun hakkını engellemiş olur.
Sayfa 41 Cevapları
Bu sayfada: Kırık salıncakların resmine bakıp açıklamayı okuyoruz. Bu örneğin hangi çocuk hakkıyla ilgili olduğunu yazıyor, sonra aynı konuda bir farkındalık projesi planlıyoruz.
Neler Öğrendik?
3. Görseli inceleyelim, açıklamayı okuyalım. Öğrendiklerimizden yola çıkarak bu örneğin çocuk haklarından hangisiyle ilgili olduğunu yazalım.
Cevap: İlgili Olduğu Çocuk Hakkı: Dinlenme ve oyun hakkı
Neden?
Açıklamaya göre Aslı’nın mahallesindeki parkta oyun araçları kırık, çocuklar oynamak için başka mahallelere gidiyor. Resimde de tahtası kırılmış salıncaklar görülüyor. Kitabın 35. sayfasındaki “Dinlenme, Oyun, Kültür, Sanat” maddesi çocuğun dinlenmeye ve oyun oynamaya hakkı olduğunu söyler.
Bu konu hakkında bir farkındalık projesi hazırlayalım.
Cevap: Örnek bir proje:
- a. Projenin adı: Salıncağım Onarılsın
- b. Projenin konusu: Mahalle parkındaki kırık oyun araçları
- c. Projenin amacı: Parkın onarılmasını sağlamak. Böylece çocuklar kendi mahallesinde güvenle oynar.
- ç. Hedef kitlesi: Mahalleli, muhtar ve belediye
- d. Projenin süresi: 2 hafta
- e. Projede yapılacaklar: Kırık araçların resmini çizeriz. Resimlerle afiş hazırlayıp mahalleye asarız. Muhtarla konuşuruz. Belediyeye mektup yazarız.
Soru sor ya da yorum yaz