3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115-116-117-118-119-120 Cevapları 1. Kitap
5 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Türkçe ders kitabının (1. Kitap) “Orman” şiirinin 115, 116, 117, 118, 119 ve 120. sayfa cevapları aşağıdadır. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115-116-117-118-119-120 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Orman Şiiri Cevapları
Âşık Veysel Şatıroğlu’nun bu şiiri ormanın ülke için ne kadar değerli olduğunu anlatıyor. Şair ormanı yurdun temeli ve memleketin süsü olarak görüyor. Kuş seslerinden, sellerin önlenmesinden, ağaçtan yapılan gemiden, uçaktan, kalemden ve kâğıttan söz ediyor.
Sayfa 115 Cevapları
Bu sayfada: İki görseli inceliyor ve her birinde anlatılanı yanındaki kutuya yazıyoruz.
Metne Hazırlanalım
Görselleri inceleyiniz. Görsellerde anlatılanları yazınız.
Cevap:
- 1. görsel: Dalları yemyeşil bir ağaç var. Dalların arasına mavi bir kuş konmuş. Ağaç, kuşa hem ev hem de korunak oluyor.
- 2. görsel: Ortada bir ağaç duruyor. Oklar masayı, sandalyeyi, yelkenliyi, kalemi ve kâğıdı gösteriyor. Demek ki bu eşyaların hepsi ağaçtan yapılıyor.
Sayfa 116 Cevapları
Bu sayfada: Şiirin başlığına ve görseline bakıp içeriği hakkında görüşümüzü söylüyoruz. Sonra şiiri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek arkadaşlarımızla sesli okuyoruz.
Başlayalım
Şiirin başlığını ve görselini inceleyiniz. Şiirin içeriği hakkındaki görüşlerinizi söyleyiniz.
Cevap: Resimde çam ağaçları, kıvrılarak akan bir dere, dala konmuş iki kuş ve uçan mavi bir kuş var. Şiirin adı da “Orman”. Bence şiirde ormanın güzelliği ve içinde yaşayanlar anlatılacak.
Şiiri vurgu ve tonlamalara dikkat ederek arkadaşlarınızla sesli okuyunuz.
Cevap: Şiiri arkadaşlarımla sırayla, kıta kıta okuduk. Her kıtanın sonunda tekrar eden “Ormandaki varlığa bak.” dizesini hep birlikte ve daha gür sesle söyledik.
Sayfa 117 Cevapları
Bu sayfada: Şiire uygun yeni bir kıta yazıyor ve şiirle ilgili üç soruyu cevaplıyoruz. Sonra orman resmini boyayıp ormanla ilgili bir slogan buluyoruz.
1. Etkinlik
“Orman” şiirini tekrar okuyunuz. Şiirin içeriğine uygun bir kıta da siz yazınız. Yazdığınız kıtayı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Örnek kıtam:
Yaprağı gölge, kökü su tutar,
Sincap dalında fındık saklar,
Havayı tertemiz yapar,
Ormandaki varlığa bak.
2. Etkinlik
1) Şiirde ormanlarla ilgili hangi bilgiler verilmiştir?
Cevap: Orman yurdun temeli, memleketin süsüdür; selleri önler.
Neden?
Bu bilgiler şiirin dizelerinde geçiyor: “Orman yurdun temelidir”, “Orman memleketin süsü”, “Selleri önler emerek”. Şiirde ayrıca her dalda kuş sesi olduğu ve ağaçtan gemi, uçak, kalem, kâğıt yapıldığı da söyleniyor.
2) Şiirde belirtilenler dışında ormanlardan başka neler elde edilir?
Cevap: Odun, mobilya, reçine, mantar ve çam fıstığı elde edilir.
3) Ormanlar selleri nasıl önler?
Cevap: Ağaçlar yağmur suyunu kökleriyle emer, sel olmaz.
Neden?
Şair “Selleri önler emerek” diyor. Yağan yağmuru ağaçların kökleri ve toprak çeker. Su yamaçtan hızla akıp gitmediği için sel oluşmaz.
3. Etkinlik
Ormanla ilgili görseli boyayınız ve bir slogan yazınız.
Cevap: Ağaçların yapraklarını yeşilin tonlarına, gövdelerini kahverengiye, gökyüzünü maviye boyadım. Bulutları beyaz bıraktım. Sloganım: “Bir fidan dik, bin nefes kazan!”
Sayfa 118 Cevapları
Bu sayfada: Şiirin temasını ve ana duygusunu yazıyor, “ilk” ve “ufak” sözcüklerinin zıt anlamlılarını buluyoruz. Ormanları neden korumamız gerektiğini yazıyor ve bir araştırma konusu seçiyoruz.
4. Etkinlik
Şiirin temasını ve ana duygusunu yazınız.
Cevap:
- Şiirin Teması: Ormanın önemi
- Şiirin Ana Duygusu: Doğa sevgisi ve hayranlık
Neden?
Şair her kıtada ormanın bir yararını sayıyor, bu yüzden tema ormanın önemidir. Her kıtayı “Ormandaki varlığa bak.” diye bitirmesi de ormana hayranlıkla baktığını gösteriyor.
5. Etkinlik
Şiirde geçen aşağıdaki sözcüklerin zıt anlamlarını yazınız. Yazdığınız sözcükleri aynı cümle içinde kullanarak arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
- ilk ↔ son: Sıraya ilk ben girdim, son giren Ada oldu.
- ufak ↔ iri: Ufak kedimiz iri köpekten hiç korkmuyor.
Neden?
Zıt anlamlı sözcükler birbirinin tersini anlatır. Şiirde “Hem ufağı hem irisi” dizesinde bu iki zıt sözcük yan yana kullanılmış. “Ufak” sözcüğünün zıt anlamlısı olarak “büyük” de yazılabilir.
6. Etkinlik
Ormanları neden korumalıyız? Yazınız.
Cevap: Çünkü ormanlar soluduğumuz havayı temizler. Kuşlara, sincaplara ve böceklere yuva olur. Kökleriyle suyu tutup seli önler. Orman biterse hepimiz zarar görürüz.
7. Etkinlik
Aşağıda farklı araştırma konuları verilmiştir. İlgi alanınıza göre en az bir tanesini seçerek genel ağ veya çeşitli kaynaklardan araştırınız. Araştırma sonucunuzu yazıp arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: “Ormanları korumakla görevli olan kurumlar” konusunu seçtim. Ülkemizde ormanlarla Tarım ve Orman Bakanlığı ilgilenir. Bu bakanlığa bağlı Orman Genel Müdürlüğü ağaç diker, ormanları korur ve yangınları söndürür. Orman yangını gördüğümüzde 112’yi ararız.
Sayfa 119 Cevapları
Bu sayfada: Duygu’nun Âşık Veysel’i ve zıt anlamlı sözcükleri anlattığı konuşmayı okuyoruz. Sonra biz de doğa sevgisi ile ilgili bir konuşma hazırlamaya başlıyoruz.
8. Etkinlik
a) Duygu, Âşık Veysel’in birçok şiirinde zıt anlamlı sözcükleri sıkça kullandığını fark etmiştir. Bu konuda da bir konuşma hazırlamıştır. Duygu’nun konuşmasını dikkatlice okuyunuz.
Cevap: Konuşmayı okudum. Duygu önce dinleyenleri selamlıyor, sonra Âşık Veysel’i tanıtıyor. “Gündüz-gece”, “ağlamak-gülmek”, “zengin-fakir” ve “dost-düşman” gibi zıt anlamlı sözcükleri örnek veriyor. En sonda da teşekkür ediyor.
b) Siz de doğa sevgisi ile ilgili bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızda zıt anlamlı sözcüklere de yer veriniz.
Cevap: Konuşmamı 120. sayfadaki konuşma planına yazdım. İçinde sabah-akşam, erken-geç, yaz-kış, sıcak-soğuk ve kolay-zor zıt anlamlı sözcüklerini kullandım.
Sayfa 120 Cevapları
Bu sayfada: Seçtiğimiz konuyu ve konuşma metnimizi giriş, gelişme ve sonuç bölümleriyle yazıyoruz. Konuşmamızı sunduktan sonra kendimizi değerlendiriyoruz.
Konuşma Planı
c) Seçtiğiniz konuyla ilgili bir konuşma taslağı hazırlayınız. İyi bir konuşma hazırlamak için önce kullanacağınız zıt anlamlı sözcükleri belirleyiniz. Sonra konuşmanızı giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine ayırarak yazınız. Konuşma metnini hazırladıktan sonra konuşmanızı arkadaşlarınıza sununuz.
Cevap: Örnek konuşma planım:
Seçtiğim Konu: Doğa Sevgisi
Konuşma Metni
Sevgili arkadaşlar, bugün size doğayı neden sevdiğimi anlatacağım.
Sabah erkenden uyanıp akşam geç saate kadar dışarıda kalmak isterim. Çünkü doğada sıkılmam. Yazın sıcağında ağaç gölgesi, kışın soğuğunda bembeyaz kar beni mutlu eder. Doğayı kirletmek kolay, temizlemek zordur. Bu yüzden çöpümü yere atmam, dalları kırmam.
Siz de doğayı sevin ve koruyun. Dinlediğiniz için teşekkür ederim.
Konuşma Sürecini Değerlendirme
Konuşmamda:
Cevap: Bu bölümü herkes kendi konuşmasına göre doldurur. Örnek bir doldurma şöyle:
- Konunun özelliğine uygun ses tonunu kullandım. ✓
- Sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullandım. ✓
- İletilerimi açık ve anlaşılır cümlelerle ifade ettim. ✓
- İçeriğe uygun zaman ifadeleri kullandım. ✓
- Zıt anlamlı sözcükleri konuşmamda etkili bir şekilde kullandım. ✓
- Konuşmamda en iyi yaptığım: zıt anlamlı sözcükleri yerinde kullanmak.
- Konuşmamda geliştirmem gereken: daha yavaş ve tane tane konuşmak.
Soru sor ya da yorum yaz