3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165-166 Cevapları 1. Kitap
5 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Türkçe ders kitabının (1. Kitap) “Pusula Şiiri” bölümünde 161, 162, 164, 165 ve 166. sayfalardaki etkinliklerin cevapları aşağıdadır. 163. sayfadaki bilgiler de yazıda yer alıyor; bu sayfada soru yoktur. 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165-166 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Pusula Şiiri Cevapları
Şiir, okuyan kişinin dünyasının bahar gibi canlandığını söylüyor. Kitap ve defter bir denize, kitaplık ise insanı hiç yalnız bırakmayan bir dosta benzetiliyor. Şaire göre okumak, yolumuzu kaybettirmeyen bir pusuladır.
Sayfa 161 Cevapları
Bu sayfada: Kitapların bize hissettirdiklerini bulutların içine yazıyor, kitaplarla ilgili bir hayalimizi de resmediyoruz.
Metne Hazırlanalım
Bulutların içine kitapların size hissettirdiklerini yazınız veya kitaplarla ilgili hayallerinizi resmediniz.
Cevap: Örnek bir cevap:
- merak
- heyecan
- mutluluk
- Kitap okurken kendimi bir masalın içinde gibi hissederim.
- Bir buluta da hayalimi çizdim: Sıcak hava balonuyla yıldızların arasında geziyorum.
Sayfa 162 Cevapları
Bu sayfada: Şiirin başlığına ve görsellerine bakarak konusunu tahmin edip söylüyoruz. Sonra şiiri noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyoruz.
Başlayalım
Şiirin başlığını ve görsellerini dikkatlice inceleyiniz. Şiirin konusunu tahmin edip söyleyiniz. Konuşmanızın özelliğine göre ses düzeyinizi ayarlayınız.
Cevap: Sayfalarda havada süzülen renkli kitaplar var. Yandaki resimde bir çocuk kitabını açmış; kitaptan yıldızlar, gezegenler ve bir pusula çıkıyor. Pusula yön bulmaya yarar. Bence şiirde kitapların da bize yol gösterdiği anlatılacak.
Şiiri noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
Cevap: Şiiri okurken virgüllerde kısa bir nefes aldım. Kıta aralarında biraz bekledim.
Sayfa 163 Cevapları
Bu sayfada: “Pusula” metninin resim sayfasını inceliyoruz. Bu sayfada cevaplanacak soru yoktur.
Okuma Metni: Pusula
Sayfada yalnızca bir resim var. Masasında kitap okuyan bir çocuk görülüyor. Açık kitaptan pusula, gezegenler, yıldızlar ve uçan kitaplar çıkıyor. Resim, kitap okurken hayal dünyamızın ne kadar genişleyebileceğini anlatıyor.
Sayfa 164 Cevapları
Bu sayfada: Kitapların bir pusula gibi nasıl yol gösterdiğini konuşuyoruz. Üç cümledeki boşlukları dolduruyor, şiirin temasını ve ana duygusunu yazıyor, kitap okumak ile okula gitmeyi karşılaştırıyoruz.
1. Etkinlik
“Pusula” şiirini vurgu ve tonlamaya dikkat ederek sınıf arkadaşlarınızla koro hâlinde okuyunuz. Sizce kitaplar bir pusula gibi nasıl yol gösterici olabilir? Konuşmalarınızda sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanarak açıklayınız.
Cevap: Pusula, yolunu şaşıran kişiye yönünü buldurur. Kitaplar da bilmediğim bir konuda bana ne yapacağımı öğretir. Mesela bir çiçeği nasıl büyüteceğimi kitaptan okur, ona göre davranırım. Böylece yanlış yola sapmam.
2. Etkinlik
Sözcükleri cümlelerdeki uygun yerlere yazınız.
Cevap:
- Şiirde cemre doğanın canlanmasını ifade ediyor.
- Şiirde pusula bilgiye yol göstericiliği ifade ediyor.
- Kitaplığın seni yalnız bırakmadığını ifade ediyor.
Neden?
Şiirde cemre düşünce çiçekler açıyor, ilkbahar geliyor. “Yolda komaz pusulasız” dizesi yol göstermeyi anlatıyor. “Kitaplığın yaz kış / Bırakmaz seni yalnız” dizeleri de üçüncü cümlenin cevabını veriyor. “Okumak” sözcüğü açıkta kalır.
3. Etkinlik
Şiirin temasını ve ana duygusunu yazınız.
Cevap:
- Şiirin Teması: Kitabın yol göstermesi
- Şiirin Ana Duygusu: Okumanın verdiği huzur
Neden?
Şiirin adı “Pusula”dır ve okuyan kişinin yolda kalmadığı, Kafdağı’na bile vardığı anlatılır. “Gönlüne huzur dolar / Okuyup yazdığında” dizeleri de şiirdeki duyguyu açıkça söyler.
4. Etkinlik
Kitap okumak ile okula gitmek arasındaki benzerlik ve farklılıklar nelerdir? Örnekler vererek açıklayınız.
Cevap:
- Benzerlik: İkisinde de yeni şeyler öğrenirim. Okulda gezegenleri öğrendim, evde uzayla ilgili bir kitap okuyunca bilgim daha da arttı.
- Farklılık: Okula belli saatlerde giderim, dersi öğretmenim anlatır, yanımda arkadaşlarım olur. Kitabı ise istediğim yerde ve istediğim saatte, kendi başıma okurum.
Sayfa 165 Cevapları
Bu sayfada: Kutucuklardaki ifadelerle üç cümleyi tamamlayıp şiirdeki neden-sonuç ilişkilerini yazıyoruz. Sonra son okuduğumuz kitabı anlatıp başkalarına önerip önermeyeceğimizi söylüyoruz.
5. Etkinlik
Kutucuklardaki ifadelerle aşağıdaki numaralanmış ifadeleri tamamlayarak şiirdeki neden-sonuç ilişkilerini yazınız.
Cevap:
- Cemre düştüğünden dolayı doğa uyanır, bahar gelir.
- Kitaplar okunduğu için insanlar bilgiye ulaşır ve huzur bulur.
- Pusula doğru yolu gösterdiği için insanlar kaybolmadan hedeflerine ulaşır.
Neden?
Cemre, havanın ısınmasıdır; ardından bahar gelir. Şiirde okuyup yazanın gönlüne huzur doluyor. Pusulası olan da yolunu kaybetmez. “Leylekler göç etmeye başlar.” ifadesi şiirde geçmediği için açıkta kalır.
6. Etkinlik
Son okuduğunuz kitabın adını yazınız. Kitabın en sevdiğiniz veya ilginç bulduğunuz bölümünü ve size hissettirdiklerini açıklayınız. Kitabı başkalarına önerip önermeyeceğinizi nedenleriyle yazınız.
Cevap: Son okuduğum kitap: Küçük Prens. En çok, Küçük Prens’in tilkiyle arkadaş olduğu bölümü sevdim. Tilki ona dost olmanın emek istediğini anlatıyordu. Bu bölümü okurken hem duygulandım hem de arkadaşlarımı düşündüm. Kitabı herkese öneririm çünkü dostluğun ve sevginin değerini çok güzel anlatıyor.
Sayfa 166 Cevapları
Bu sayfada: Dört cümleyi “ile, ve, ama, çünkü” sözcükleriyle tamamlıyoruz. Dilekçenin ne olduğunu öğreniyor, örneği inceleyip kendi dilekçemizi yazıyoruz.
7. Etkinlik
Eksik bırakılan cümleleri uygun sözcüklerle tamamlayınız.
Cevap:
- 3-A sınıfı ile 3-B sınıfı “Pusula” şiirini birlikte okuyacak.
- Kitapları çok seviyorum çünkü onlar bana yol gösteren bir pusuladır.
- Dışarıda oynamak isterdim ama önce bu güzel şiiri bitirmeliyim.
- Okuyarak Kafdağı’na ve bilgilerin deryasına ulaşabiliriz.
Neden?
“İle” iki sınıfı birbirine bağlar. “Çünkü” kitapları sevmenin nedenini söyler. “Ama” isteğin önünde bir engel olduğunu bildirir. “Ve” ulaşılan iki yeri birlikte sayar. “Ya da” sözcüğü kullanılmaz.
8. Etkinlik
Aşağıda bir öğrencinin yazdığı dilekçe örneği verilmiştir. Örneği inceleyerek siz de resmî bir kuruma isteğinizi belirten bir dilekçe yazınız.
Cevap: Örnek bir dilekçe:
ATATÜRK İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE
Okulunuzun 3/B sınıfı öğrencisiyim. Okul bahçesine basketbol potası konmasını istiyorum.
Gereğini bilgilerinize arz ederim.
09.01.2026 – Adım Soyadım (imza)
Soru sor ya da yorum yaz