7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130 Cevapları 1. Kitap
4 dk okuma 0 yorum
7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabının (1. Kitap) “Osmanlı Devleti’nin Uygulamaya Koyduğu Yenilikler” konusunda 126, 127, 128, 129 ve 130. sayfalardaki etkinliklerin cevapları aşağıdadır. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Osmanlı Devleti’nin Uygulamaya Koyduğu Yenilikler Konusu Cevapları
Bu bölümde Sanayi İnkılabı ve Fransız İhtilali’nin Osmanlı Devleti’ne etkilerini, ardından Lale Devri, III. Selim ve II. Mahmud dönemlerinde yapılan yenilikleri inceliyoruz. Boşluk doldurma, tablo ve Venn şemasıyla bu dönemleri karşılaştırıyoruz.
Sayfa 126 Cevapları
Bu sayfada: Lale Devri’ndeki gelişmeleri 125. sayfadaki Kaynak B ve Bilgi Kutusu’ndan okuyoruz. Önemli bulduğumuz iki gelişmeyi ve nedenlerini yazıyoruz. Sonrasında III. Selim Dönemi metnini okuyoruz.
Lale Devri
Lale Devri’nde önemli gördüğüm iki gelişme / Bu gelişmeleri önemli görmemin nedenleri
Cevap:
- 1. gelişme: Tulumbacılar Ocağı kuruldu; ilk itfaiye teşkilatı oldu. Nedeni: Yangınlara daha hızlı müdahale edildi, can ve mal kaybı azaldı.
- 2. gelişme: İbrahim Müteferrika ilk Türk matbaasını açtı (1727). Nedeni: Kitap basımı hızlandı, bilgiye ulaşmak kolaylaştı.
(Örnek cevaptır; herkes kendi seçtiği gelişmeleri yazar.)
Sayfa 127 Cevapları
Bu sayfada: III. Selim Dönemi’ndeki yenilikleri Kaynak C’den okuyoruz. Venn şemasında Lale Devri ile III. Selim Dönemi’nin yeniliklerini ve ortak özelliklerini karşılaştırıyoruz.
III. Selim Dönemi Nizam-ı Cedid
Aşağıdaki Venn şemasını inceleyerek Lale Devri ile III. Selim Dönemi’nde yapılan yenilikleri karşılaştırınız.
Cevap:
- Lale Devri (1718-1730): İlk Türk matbaası açıldı; kütüphane, çeşme ve köşk yapıldı; sanata ve bilime destek verildi; Fransa’ya elçi gönderildi.
- Ortak özellikler: Avrupa örnek alındı; devleti güçlendirmek amaçlandı; eğitimde yenilik yapıldı.
- III. Selim Dönemi (1789-1807): Nizam-ı Cedid Ordusu kuruldu; mühendislik okulları açıldı; İrad-ı Cedid Hazinesi kuruldu; Avrupa’da elçilikler açıldı.
Neden?
Kaynak B Lale Devri’nin matbaa, imar ve elçilik çalışmalarını, Kaynak C ise III. Selim’in ordu, okul, hazine ve elçilik yeniliklerini anlatıyor. İki dönemde de Batı’daki gelişmeler yakından izleniyor, bu yüzden bu özellikler ortak.
Sayfa 128 Cevapları
Bu sayfada: II. Mahmud Dönemi’nin idari, askeri ve eğitim alanındaki yeniliklerini okuyoruz. En dikkat çekici bulduğumuz yeniliği nedeniyle söylüyoruz.
II. Mahmud Dönemi
II. Mahmud Dönemi’nde yapılan en dikkat çekici yenilik hareketi sizce nedir? Neden?
Cevap: Bence en dikkat çekici yenilik, Divan teşkilatının kaldırılıp yerine nazırlıkların (bakanlıkların) kurulmasıdır. Çünkü devlet işleri bölümlere ayrıldı ve daha düzenli yürütülmeye başlandı; böylece modern bir devlet yapısına geçildi. (Örnek cevaptır; herkes kendi görüşünü söyler.)
Osmanlı Devleti’nin Uygulamaya Koyduğu Yenilikler Konusu Cevapları
Bu bölümde Tanzimat Fermanı’nın getirdiklerini, Osmanlı’daki sanayileşme denemelerini ve yeniliklerin askeri, sosyal, kültürel ve ekonomik alanlardaki yansımalarını inceliyoruz. Türk kültürünün Avrupa’daki izlerini görüyor, sonda yenilikleri değerlendiren bir performans görevi hazırlıyoruz.
Sayfa 129 Cevapları
Bu sayfada: Tanzimat Fermanı’nı ve Kaynak D’yi okuyup Tanzimat Dönemi’ni anlatan kavramları yazıyoruz. Seçtiğimiz iki kavramı Tanzimat ile ilişkilendiren cümleler kuruyoruz.
Öğrenelim
Tanzimat Dönemi’ndeki yenileşme hareketleri ile ilgili metinleri okuyunuz ve etkinliği yapınız.
Uygulama Adımları
– Metinlerden yararlanarak Tanzimat Dönemi’ni yansıtan kavramları örnekteki gibi yazınız.
– Yazdığınız kavramlardan iki tanesini seçerek bu kavramların Tanzimat Dönemi ile ilişkisini açıklayan birer cümle kurunuz.
Cevap: (Kitaptaki ilk satırda “Adalet” örnek olarak hazır; diğer kavramlar örnek cevaptır.)
- Kavramlar: Eşitlik, güvenlik, hak, eğitim, askerlik, meclis
- 1. Eşitlik: Tanzimat’ta herkes kanun önünde eşit sayıldı; böylece adalet sağlandı.
- 2. Güvenlik: Fermanla herkesin can ve malı güvence altına alındı.
Neden?
Kaynak D, Tanzimat’ta eşitlik, zulüm ve baskının önlenmesi, can ve mal güvenliği, askerlik düzeni ve Meclis-i Maarif-i Umumiye ile eğitim düzenlemesinden söz ediyor. Metin ise halka bazı temel hak ve güvencelerin verildiğini yazıyor.
Sayfa 130 Cevapları
Bu sayfada: Osmanlı Devleti’nin sanayileşme çabalarını ve Kaynak E’yi okuyoruz. Yerli üretimin olmamasının yol açacağı sorunları yorumluyoruz; sayfadaki iki karekod videosu ise sınıfta izleniyor.
Öğrenelim
Osmanlı Devleti’nde sanayileşme çabalarıyla ilgili verilenleri inceleyiniz ve karekodda yer alan etkinliği yapınız.
Osmanlı Devleti’nde sanayileşme ile ilgili karekodla verilen videoyu izleyiniz.
Cevap: Bu etkinlik karekoddaki videoya bağlı olduğu için video izlenerek yapılır. Metinden sanayileşme çabalarını şöyle özetliyoruz: Osmanlı fabrikaları Batı’daki modeli örnek alarak kurdu; sanayi mektepleri açıldı, tekstil, cam, çini, kâğıt ve fişek üretimi için fabrikalar kuruldu. Ancak sermaye, teknoloji ve ulaşım ağı yetersiz kaldı.
Metindeki kumaş üretimi örneğinden yola çıkarak bir ülkede yerli üretimin olmaması ne gibi sorunlara yol açabilir? Yorumlayınız.
Cevap: Yerli üretim olmayan bir ülke ihtiyaç duyduğu malları dışarıdan alır ve ithalata bağımlı hâle gelir. Ülkenin parası dışarı akar, yerli esnaf kapanır, işsizlik artar. Ayrıca kriz ya da savaş zamanında temel ürünlere ulaşmak zorlaşır. (Örnek cevaptır; herkes kendi yorumunu yazar.)
Osmanlı Devleti’nin Avrupalı devletlere karşı izlediği siyasetin genel özellikleri ile uyguladığı yeniliklerin neden ve sonuçlarını konu alan karekoddaki etkileşimli video etkinliğini yapınız.
Cevap: Bu etkinlik karekoddaki etkileşimli videoya bağlı olduğu için video izlenerek yapılır.
Soru sor ya da yorum yaz