7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 47-48-49-50 Cevapları 1. Kitap

A. Aşağıdaki şiirleri okuyunuz ve şiirlerde kullanılan söz sanatlarını belirleyerek verilen alanlara yazınız. Yazdığınız söz sanatlarının şiirin anlamına katkısını açıklayınız.

Cevap:

• Zafer: Kişileştirme. Ağaç, bulut, yağmur ve güneş insan gibi davranır; zaferin doğada da beklendiğini gösterir.
• Uçun Kuşlar: Kişileştirme: kuşlara seslenir, özlemi canlanır. İstiare: yer için “yangın yeri” der, acısını anlatır.

B. “Uçun Kuşlar” adlı şiiri aşağıdaki maddeler doğrultusunda inceleyiniz. Şiirin kaç mısradan oluştuğunu, bunların nasıl gruplandığını belirleyiniz. Her bir mısranın kaç heceden oluştuğunu belirleyiniz. Mısraların sonlarında hangi seslerin ortak olduğunu belirleyiniz.

Cevap:

• Mısra sayısı: Kitapta verilen bölümde sekiz mısra var; bunlar dörder mısralık iki kıta hâlinde gruplanmış.
• Hece sayısı: Her mısra 11 heceden oluşuyor.
• Ortak sesler: “yere” ve “dere” sözleri “-ere” sesiyle; “sünbül vardır”, “gül vardır” ve “kül vardır” “-ül vardır” sesiyle; “vefa”, “havâ” ve “sadâ” sözleri “-a” sesiyle ve ardından gelen “yok” ile bitiyor.

C. Hece sayıları ve satır sonlarındaki ses benzerliklerinin şiirin ahengine nasıl bir katkı sağladığı konusunda düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Bütün mısraların aynı sayıda heceden oluşması şiire düzenli bir ritim veriyor. Mısra sonlarındaki ses benzerlikleri de şiirin müziğini artırıyor. Böylece şiir okunurken kulakta kalıyor ve kolay akılda tutuluyor.

A. “Gelecek Derse Hazırlık” bölümünde yaptığınız araştırmadan ve aldığınız notlardan yararlanarak özel gereksinimli bireylerin yaşadıkları problemler ve çözüm önerileri konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızın içeriğini aşağıdakilere dikkat ederek oluşturunuz. Konuşmanızda ele aldığınız problemi açık ve anlaşılır biçimde tanımlayınız. Problemin nedenlerini ve özel gereksinimli bireylerin günlük yaşamları üzerindeki etkilerini açıklayınız. Probleme yönelik çözüm önerilerinizi gerekçeleriyle sununuz. Önerileriniz içinden en uygulanabilir olanını vurgulayınız.

Cevap: “Değerli arkadaşlarım, bugün görme engelli bireylerin sokakta ve toplu taşımada yaşadığı zorluklardan söz edeceğim. Birçok kaldırımda uyarıcı yüzey yok, bazı duraklarda da sesli duyuru verilmiyor. Bu yüzden görme engelli bireyler tek başlarına okula ya da işe gitmekte zorlanıyor, başkalarına bağımlı kalıyor. Çözüm olarak kaldırımlara uyarıcı yüzey yapılmasını, duraklara ve araçlara sesli anons konmasını öneriyorum. Bence en kolay uygulanabilecek çözüm sesli anonstur; kurulumu hem ucuz hem hızlıdır. Dinlediğiniz için teşekkür ederim.”

B. Konuşmanızı yaparken aşağıdakilere dikkat ediniz. Sınıfta arkadaşlarınızın sizi rahatlıkla görüp duyabileceği bir yere geçiniz, ses tonunuzu ve beden dilinizi konuşmanızın içeriğine göre ayarlayınız. Konuşmanızı başlatırken, sürdürürken ve sonlandırırken uygun ifadeler kullanınız. Konuşan arkadaşınızı anlamadığınızda sorular sorunuz. Size yöneltilen soruları nezaketle cevaplayınız.

Cevap:

• Sınıfın ortasında, herkesin beni görüp duyacağı bir yere geçtim; ses tonumu ve el hareketlerimi konuya göre ayarladım.
• “Değerli arkadaşlarım” diye başlayıp “Dinlediğiniz için teşekkür ederim” diye bitirdim; geçişlerde “Şimdi çözümlere gelelim” dedim.
• Arkadaşlarım konuşurken anlamadığım yerde kibarca soru sordum, bana sorulanlara da sakin cevap verdim.

Karekodu okutarak “Şampiyonlar Müzesi” etkinliğini yapınız.

Cevap: Karekodu okutup etkinliği yaptım.

A. Aşağıdaki cümlelerde noktalı virgülün hangi görevlerde kullanıldığını belirleyerek cümle numaraları ile sembolleri eşleştiriniz.

Cevap: Cümle numaralarını sembollerin yanındaki kutucuklara yazdım:

• Daire (cümle içinde virgüllerle ayrılmış tür veya takımları ayırır) → 2. cümle
• Üçgen (ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri ayırır) → 3. cümle
• Kare (ikiden fazla eş değer öge bulunan cümlede özneden sonra gelir) → 1. cümle

B. Noktalı virgülün yukarıda verilen üç farklı görevine örnek birer cümle yazınız.

Cevap:

• Daire için: Bora satranç, tenis; Ela resim, heykel derslerine katıldı.
• Üçgen için: Annem sebze, meyve aldı; babam ekmek, peynir getirdi.
• Kare için: Zeynep; kitabını, defterini ve kalemliğini çantasına koydu.

Karekodu okutarak “Resimli Sözcükler” etkinliğini yapınız.

Cevap: Karekodu okutup etkinliği yaptım.

A. Yakın arkadaşlarınızdan birini seçiniz. Onun kişisel özellikleri, yetenekleri ve güçlü yönlerine ilişkin gözlem ve deneyimlerinizi düşününüz. Bunlardan yola çıkarak arkadaşınızın gelecekte hangi mesleği yapması hâlinde başarılı olabileceğine yönelik bir yazı yazınız. Yazınızın içeriğini oluştururken aşağıdakilere dikkat ediniz. Giriş bölümünde arkadaşınızı kısaca betimleyip gelecekte başarılı olabileceği mesleğe ilişkin tahmininize yer veriniz. Gelişme bölümünde gözlem ve deneyimlerinizle tahminlerinizi ilişkilendiriniz. Sonuç bölümünde arkadaşınızın gelecekteki başarısına olan inancınızı net bir yargıyla ifade ediniz. B. Yazınızı yazarken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz. Betimleyici ifadeleri ve sebep-sonuç ifadelerini anlatımınızı etkili kılacak şekilde doğru ve yerinde kullanınız. Tekrara düşmemek için aynı anlama gelen farklı kelimeleri bağlama uygun olarak kullanmaya çalışınız.

Cevap: Yazımı giriş, gelişme ve sonuç olarak üç bölümde yazdım:

• Giriş: Sınıf arkadaşım Mina, kıvırcık saçlı, neşeli ve çok meraklı bir kızdır. Bence gelecekte çok başarılı bir veteriner olacak.
• Gelişme: Mina hayvanları görünce hemen yanlarına gider, onlarla konuşur. Geçen kış okul bahçesindeki yaralı kediyi bulup önce bize haber verdi, sonra onu veterinere götürdü. Bu yüzden kedi birkaç günde iyileşti. Ayrıca fen derslerinde canlıların vücut yapısıyla ilgili en çok soru soran kişidir. Sabırlı olması, hasta hayvanlarla uğraşırken ona büyük avantaj sağlayacaktır. Kısacası hayvanlara karşı hem sevgisi hem de sorumluluk duygusu çok güçlüdür.
• Sonuç: Sonuç olarak Mina’nın merakı, sabrı ve şefkati sayesinde ileride başarılı bir veteriner olacağına kesinlikle inanıyorum.