4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 202-203-204 Cevapları Ada Yayınları
4 dk okuma 0 yorum
4. sınıf Türkçe ders kitabının (Ada Yayınları) “Sanat” temasını bitiren Tema Değerlendirme Çalışmaları’nın 202, 203 ve 204. sayfa cevapları aşağıdadır. Sorular “Oyuncu” adlı şiire, “de” yazımına ve kısaltmalara dayanır. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 202-203-204 Cevapları Ada Yayınları yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
6. Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları (Sanat)
Değerlendirme, Nur İçözü’nün “Oyuncu” şiiriyle başlıyor. Şiirde bir tiyatro oyuncusu perde açılınca seyirciyle buluştuğunu, kral, köle, meddah ve kötü adam rollerine girdiğini, insanları güldürüp ağlattığını anlatıyor. İlk sekiz soruyu bu şiire göre cevaplıyoruz.
Sayfa 202 Cevapları
Bu sayfada: “Oyuncu” şiirini okuyoruz. Dört görsel arasından şiire uygun olanı işaretliyoruz.
Tema Değerlendirme Çalışmaları
1. Aşağıdaki görsellerden hangisi okuduğunuz şiir için uygundur? İşaretleyiniz.
Cevap: Sağ alttaki görsel (perdesi açık sahnede rol yapan tiyatro oyuncuları).
Neden?
Şiirdeki oyuncu perde açılınca sahneye çıkıyor, kral, köle ve kötü adam rollerine giriyor. Bu, tiyatro oyuncusunu anlatır. Öbür görsellerde gölge oyunu, parmak kuklaları ve şarkı söyleyen bir sanatçı var.
Sayfa 203 Cevapları
Bu sayfada: Şiirle ilgili soruları cevaplıyor; zıt anlamlı, pekiştirmeli, gerçek, mecaz ve terim anlamlı kelimeleri buluyoruz. Altı cümleyi “-de” eki ya da “de” bağlacıyla tamamlıyoruz.
Tema Değerlendirme Çalışmaları
2. Perdeler açılınca neler olmaktadır?
Cevap: Oyuncu seyircilerle buluşur. Hep birlikte yepyeni dünyalara uçarlar.
Neden?
İlk dörtlük bunu anlatıyor: “Perdeler açılınca, / Buluşurum sizlerle. / Yepyeni dünyalara, / Uçarız hep birlikte.”
3. Oyuncu hangi rollerde oynamaktadır?
Cevap: Kral, zavallı köle, meddah ve kötü adam rollerinde oynuyor.
Neden?
İkinci dörtlükte kral, köle ve meddahlık; üçüncü dörtlükte “Kötü adam olunca” dizesi geçiyor.
4. Oyuncu kötü adam rolü üstlendiğinde ne yapıyor?
Cevap: Suratını boyuyor, renkten renge giriyor ve kaşlarını çatıyor.
Neden?
Üçüncü dörtlükte “Boyarım suratımı. / Kötü adam olunca, / Çatarım kaşlarımı.” deniyor.
5. Son dörtlükte “Duygular dünyasına, / Yeni renkler katarım.” dizeleriyle şair ne anlatmaktadır?
Cevap: Oyuncu, seyirciyi güldürüp ağlatarak ona türlü duygular yaşatır. Şair bunu anlatıyor.
Neden?
Bu dizelerden hemen önce “Bir oyunda güldürür, / Ağlarım, ağlatırım.” deniyor. “Renk katmak” burada boya anlamında değil; duyguları çeşitlendirmek, zenginleştirmek anlamında.
6. Metinde geçen ve zıt anlamı olan iki kelimeyi, zıt anlamlarıyla birlikte yazarak bu kelimeleri birer cümle içerisinde kullanınız.
Cevap: (Örnek)
- kötü × iyi: İyi insan, kötü günde belli olur.
- yeni × eski: Eski defterim bitti, yenisini aldım.
Neden?
“Kötü” kelimesi “Kötü adam olunca”, “yeni” kelimesi “Yeni renkler katarım” dizesinde geçiyor. İkisinin de anlamca karşıtı olan birer kelime var.
7. Metinde geçen pekiştirmeli kelimeyi bularak bu kelimeyi bir cümle içerisinde kullanınız.
Cevap: Yepyeni: Bayramda yepyeni ayakkabılarımı giydim.
Neden?
“Yepyeni dünyalara” dizesindeki “yepyeni”, “yeni” kelimesinin başına “yep” getirilerek anlamı güçlendirilmiş hâlidir.
8. Okuduğunuz metinde geçen gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri yazınız.
Cevap:
- Gerçek anlamlı sözcükler: surat, kaş, köle
- Mecaz anlamlı sözcükler: uçarız, can katarım, renkler katarım
- Terim anlamlı sözcükler: perde, oyun, meddahlık
Neden?
Oyuncu ile seyirci gerçekten uçmaz; öyküye can, duygulara renk katmak da gerçek bir iş değildir, bunlar mecazdır. Perde, oyun ve meddahlık ise tiyatro sanatına ait terimlerdir.
9. Aşağıdaki cümlelerde eksik bırakılan yerleri uygun olacak şekilde “-de” eki ve “de” bağlacını yazarak tamamlayınız.
Cevap:
- Atkımı müzik odasında unuttum.
- Babam da benimle oynayacakmış.
- Sen de mi bağlama aldın?
- Konsere sen de gelecek misin?
- Yolda yürürken müzik öğretmenimi gördüm.
- Sınavı kazandığımdan annemin de haberi yok.
Neden?
“Odasında” ve “yolda” kelimelerinde ek yer bildirir; çıkarılınca cümle bozulur, bu yüzden bitişik yazılır. Öbür dört cümlede “de / da” “bile, dahi” anlamı katar; çıkarılınca cümle bozulmaz, bu yüzden ayrı yazılır.
Sayfa 204 Cevapları
Bu sayfada: On ismin kısaltmasını tabloya yazıyoruz. Beğendiğimiz bir filmi adı, süresi ve konusuyla tanıtıyoruz.
Tema Değerlendirme Çalışmaları
10. Aşağıda verilen isimlerin kısaltmalarını karşılarına yazınız.
Cevap:
- General → Gen.
- Türk Silahlı Kuvvetleri → TSK
- Güneydoğu → GD
- Binbaşı → Bnb.
- Cadde → Cad.
- Acele Posta Servisi → APS
- Türkiye Cumhuriyeti → T.C.
- Türkiye Büyük Millet Meclisi → TBMM
- Millî Savunma Bakanlığı → MSB
- Doçent → Doç.
Neden?
Kurum adları her kelimenin baş harfi alınarak büyük harflerle ve noktasız kısaltılır. Unvan ve “cadde” gibi kelimelerin kısaltmasının sonuna nokta konur. “Türkiye Cumhuriyeti”nin kısaltması ise noktalı yazılır: T.C.
11. Sanat teması süresince izlediğiniz ve beğendiğiniz, yaşınıza uygun bir filmi arkadaşlarınıza tanıtınız.
Cevap: (Örnek)
- Filmin adı: Rafadan Tayfa: Göbeklitepe
- Filmin süresi: Yaklaşık 1,5 saat
- Filmin konusu: Rafadan Tayfa, Göbeklitepe gezisinde tarihî eserleri çalmak isteyen hırsızları durdurmaya çalışır.
- Filmi arkadaşlarıma tavsiye ediyorum çünkü hem çok güldürüyor hem de tarihî eserleri korumamız gerektiğini anlatıyor.
Sonraki Derse Hazırlık
İş, eğitim veya askerlik gibi bir sebeple doğup büyüdüğü şehirden ayrılmak zorunda kalan bir yakınınıza bir mektup yazınız. Mektubunuzu çoğaltarak bir örneğini sınıfa getiriniz.
Cevap: (Örnek)
Sevgili Kerem Abi,
Nasılsın? Askere gideli iki ay oldu, seni şimdiden çok özledik. Annem her akşam senin fotoğrafına bakıyor. Ben bu dönem matematikten yüz aldım, bisikletini de her hafta siliyorum. Mahalle maçlarında kalecimiz olmadığı için hep gol yiyoruz. Oralar soğuksa kalın giyinmeyi unutma. İzne geleceğin günü takvime işaretledim. Bana da mektup yazarsan çok sevinirim.
Ellerinden öperim.
Kardeşin
Adım Soyadım
Soru sor ya da yorum yaz