6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100-101-102-103-104 Cevapları 1. Kitap

Bir milletin “küllerinden yeniden doğması” ifadesi sizce ne anlama geliyor olabilir?

Cevap: Çok büyük bir yıkım yaşayan milletin pes etmeyip yeniden ayağa kalkması demek. Tıpkı yanıp kül olduktan sonra yeniden canlanan bir kuş gibi güçlenmesini anlatıyor.

Yüzyıllar önce kazanılan bir zaferin tarihinin, başka bir zaferle aynı güne denk gelmesi sizce millete ne hissettirir?

Cevap: Millet bunu bir tesadüf değil, tarihin verdiği güzel bir işaret gibi hisseder. Atalarıyla aynı yolda olduğunu görüp gurur duyar, güveni artar.

Sayı ve harflerle eşleştirilmiş açıklamaların şekil üzerinde hangi kelimeye ait olduğunu tahmin ediniz ve harfleri/sayıları ilgili kutulara yerleştiriniz. Ulaştığınız tarihin Türk milleti için önemini söyleyiniz.

Cevap: Okların gösterdiği kutulara harf ve sayıları yerleştirdim. Kutular soldan sağa “2, 6, (boş), A, Ğ, U, S, T, O, S” oldu; yani tarih 26 Ağustos.

• Hâkimiyet → 2
• Seferber etmek → 6
• Hat → A
• Müdafaa → Ğ
• Misakımillî → U
• Dönüm noktası → S
• Komuta → T
• Taarruz → O
• İşgal → S

26 Ağustos Türk milleti için çok önemli, çünkü Malazgirt Zaferi de Büyük Taarruz da bu tarihte gerçekleşti.

Metni okumadan önce “3. ANLAYALIM” etkinliğindeki soruları inceleyiniz. Ardından metni sessiz okuyunuz ve bu sırada soruların cevaplarını belirleyerek ilgili yerlere yazınız.

Cevap: Önce 103. sayfadaki soruları okudum. Metni sessizce okurken cevapları buldum ve kutulara yazdım.

Metnin yazım ve noktalamasında orijinaline bağlı kalınmıştır. Günümüz yazım ve noktalama kurallarına uymayan ifadeleri öğretmeninizin yardımıyla bularak metin üzerinde düzeltiniz.

Cevap: Metinde geçen “Misak-ı Millî” ifadesinin altını çizdim. Günümüzde bu sözcük, 100. sayfadaki bulmacada da olduğu gibi “Misakımillî” diye yazılır.

a. Aşağıdaki cümleyi kelimelerin yalnızca ortasındaki noktalara bakarak en hızlı şekilde sessiz okumaya çalışınız.

Cevap: Cümleyi noktalara bakarak okudum: “Medeniyetimizin yükseleceği doruklarda çocuklarımız oturacaktır.”

b. Aşağıdaki metni soldan sağa doğru kelimelerin ortasındaki noktalara bakarak akıcı bir şekilde sessiz okuyunuz. Bu tekniği üç gün boyunca günde üç kez tekrarlayınız. Her defasında hızınızı artırınız.

Cevap: Metni üç gün boyunca günde üç kez noktalara bakarak okudum. Her turda biraz daha hızlı okuyabildim.

c. Üçüncü günün sonunda “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” metnini bir kez daha sessiz okuyunuz. Aşağıdaki eğik ifadelerden uygun olanı seçerek akıcı okuma durumunuzu değerlendiriniz.

Cevap: “Olumlu etkiledi” ifadesini seçtim. Kelimenin ortasına odaklanınca gözüm satırda daha hızlı ilerledi.

a. Haber başlığı şeklinde verilen aşağıdaki ifadeleri inceleyiniz. Okuduğunuz metne göre bu ifadelerle ne anlatılmak istendiğini düşünüp örnekteki gibi yazınız.

Cevap: Üç başlığın anlatmak istediklerini şöyle yazdım:

• “Kurtuluş Savaşı’nın dönüm noktası: Sakarya Meydan Muharebesi”: Bu savaşta düşman ordusu ilk kez durduruldu, sonrasında ordumuz saldırıya geçti. (örnek)
• “Biz, tarih boyunca nice zaferlerle dolu bir milletin çocuklarıyız.”: Türk milleti tarih boyunca pek çok zafer kazanmış, bu yüzden çocukları da gurur duyuyor.
• “Türklere Anadolu’nun kapıları açıldı.”: Malazgirt Zaferi’nden sonra Türkler Anadolu’ya yerleşmeye başladı.

b. Bu açıklamaları metnin hangi bölümlerinden hareketle yazdığınızı metin üzerinde işaretleyerek gösteriniz.

Cevap: Sakarya Meydan Muharebesi başlığını “Ancak taarruzdan önce…” diye başlayan cümlenin olduğu bölümden, Anadolu’nun kapılarının açılması başlığını ise Malazgirt’in ele geçirilmesini anlatan bölümden yazdım.

c. “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” ile ilgili bir haber yapacak olsaydınız hangi başlığı kullanırdınız? Sebebini belirterek açıklayınız.

Cevap: “Aynı Gün, Aynı Ruh: 26 Ağustos’ta İki Büyük Zafer” başlığını kullanırdım. Çünkü metnin en çarpıcı yanı, iki zaferin de aynı tarihte kazanılmış olması.

a. Okuma sırasında aşağıdaki soruların cevaplarını ilgili yerlere yazınız.

Cevap: Şemadaki kutuları metne bakarak doldurdum:

• Kim?: Mustafa Kemal Atatürk, Sultan Alp Arslan, Türk milleti
• Ne Yapmak İstedi?: Alp Arslan Anadolu’yu almak, Atatürk ve millet düşmanı atıp bağımsız olmak istedi.
• Hangi Sorunla Karşılaştı?: Güçlü Bizans ordusu ve işgalci düşman, bir de yorgun düşmüş halk.
• Karşılaştığı Sorunu Nasıl Çözdü?: Alp Arslan Malazgirt’te savaştı; millet seferber olup Büyük Taarruz’u kazandı.
• Sonunda Ne Oldu?: Anadolu Türk yurdu oldu, düşman Anadolu’dan çıkarıldı.

b. Etkinliğin “a” maddesinden hareketle önemli bilgileri belirleyiniz ve kronolojik akışa uygun olarak kendi cümlelerinizle metni defterinize özetleyiniz.

Cevap: 1071’de Alp Arslan, Malazgirt’te Bizans’ı yenerek Türklere Anadolu’nun yolunu açtı. 851 yıl sonra Atatürk önderliğinde Sakarya’da düşman ilk kez durduruldu. Ardından 26 Ağustos’ta Büyük Taarruz başladı ve 30 Ağustos’ta zaferle bitti. Böylece millet bağımsızlığına kavuştu.

c. Özetleyerek okuma yöntemine yönelik görüşünüzü aşağıdaki uygun yüz ifadesini boyayarak ve gerekçesini yazarak değerlendiriniz.

Cevap: “Metni anlamamı kolaylaştırdı” yüzünü boyadım. Çünkü önemli bilgileri sırayla yazınca olayları kolay anladım.

“3. ANLAYALIM” etkinliğinde elde ettiğiniz verilerden hareketle metni sözlü olarak özetleyiniz.

Cevap: Metin iki büyük zaferi anlatıyor. 1071’de Alp Arslan Malazgirt’te Bizans’ı yendi ve Anadolu Türklere açıldı. Yüzyıllar sonra yine bir 26 Ağustos’ta Atatürk’ün komutasında Büyük Taarruz başladı. Halkın desteği ve ordunun kararlılığıyla düşman Anadolu’dan atıldı.

a. Yandaki karekodu okutarak “Dağ Başını Duman Almış” adlı içeriği izleyiniz.

Cevap: Karekodu okutup içeriği dikkatle izledim.

b. İzlediğiniz içerikte olay, günün hangi vaktinde gerçekleşmektedir? Yan tarafta verilen görsellerden uygun olanı işaretleyiniz ve gerekçesini söyleyiniz.

Cevap: Olay gün doğarken gerçekleşiyor; bu yüzden pembe ve mor gökyüzünün göründüğü ilk görseli işaretledim. Gün yeni ağarırken ışık bu renklere bürünür.

c. İçeriğin sonunda seslendirilen marşın sizde uyandırdığı duygular nelerdir? Söyleyiniz.

Cevap: Marşı dinlerken gurur ve heyecan duydum. Bağımsızlığımızın ne kadar değerli olduğunu bir kez daha hissettim.

a. “4. ANLAYALIM” bölümünde izlediğiniz içerikteki olayları oluş sırasına göre aşağıdaki basamaklara örnekten hareketle yazınız.

Cevap: Olayları basamaklara şöyle yerleştirdim:

• 1. Basamak: Mustafa Kemal, Havza’ya gitmek için yaverinden bir otomobil bulmasını ister. (örnek)
• 2. Basamak: Eski bir otomobil bulunur; arkadaşları kuşkulansa da Mustafa Kemal yola çıkmakta kararlıdır.
• 3. Basamak: Sabaha karşı motor kaynar; su değiştirilirken Mustafa Kemal arabadan iner.
• 4. Basamak: Şafak sökerken Mustafa Kemal “Dağ Başını Duman Almış” marşını ilk kez söyler.

b. İçerikte heyecanın doruğa çıktığı an, hangi basamağa denk gelmektedir? Açıklayınız.

Cevap: Heyecanın en yüksek olduğu an 4. basamaktır. Uzun ve yorucu bir gecenin ardından şafak sökerken marşın ilk kez söylenmesi, olayın en etkileyici yeridir.