6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113-114-115 Cevapları 1. Kitap

1. a. Yandaki şiiri okuyup soruları cevaplayınız. Yaşamınıza neler olmadan devam edebileceğinizi ve edemeyeceğinizi düşününüz. Şiirden ve düşüncelerinizden hareketle bu varlık veya kavramları aşağıda sınıflandırınız. Gerekli görürseniz ok sayısını artırabilirsiniz.

Cevap: Okları şöyle doldurdum:

• Olabilirim: Oyuncaksız (örnek), Parasız, Kitapsız, Evsiz
• Olamam: Vatansız, Kimliksiz, Umutsuz, Bayraksız

b. Boş bırakılan kutuyu yazdığınız varlık veya kavramlardan yola çıkarak isimlendiriniz.

Cevap: Boş kutuyu “Olamam” diye isimlendirdim, çünkü okların ucuna yazdığım şeyler olmadan yaşayamam.

2. a. Yandaki karekodu okutarak “Parla” adlı marşı dinleyiniz.

Cevap: Karekodu okutup “Parla” marşını dinledim.

b. Bu marşı, duygu ve düşüncelerinizi aktaracağınız bir konuşma metnine dönüştürmek üzere aşağıdakilerden birini seçiniz.

Cevap: “Bir muhtar olduğunuzu düşününüz. Gaziler Günü kutlamaları kapsamında mahallenizde bir konuşma yapacaksınız.” seçeneğini seçtim, çünkü gazilerle yüz yüze konuşmak bana en samimi gelen durum.

c. Seçtiğiniz bakış açısına göre konuşma metninizi aşağıya yazınız.

Cevap: Değerli komşularım, kıymetli gazilerimiz, bugün Gaziler Günü’nde sizlerle birlikte olmaktan onur duyuyorum. Dinlediğimiz marş bize bağımsızlığın ne kadar değerli olduğunu hatırlattı. Siz vatan için canınızı ortaya koydunuz; biz de bu emaneti koruyacağız. Mahallemiz adına hepinize teşekkür eder, saygılarımı sunarım.

3. Aşağıdaki metni okuyup soruyu cevaplayınız. Bu kelimelerin yerine karşıt (zıt) anlamlılarını koyarak metni yeniden okuyunuz. Metni yeniden okuduğunuzda metnin anlam bütünlüğü hangi cümlelerde bozuldu? Sizce bu durumun sebebi ne olabilir? Açıklayınız.

Cevap: Anlam bütünlüğü “Paltom beyaz olduğu için kısa bir an da olsa üzerime düşen kar tanelerinin eşsiz şekillerini inceleme fırsatı bulabiliyordum.” ve “Sıcak hava içimize işlerken içimizde tarifsiz bir sevinç vardı.” cümlelerinde bozuldu. Çünkü kar yağan soğuk bir günü anlatan metinde zıt sözcükler olayın akışıyla çelişiyor.

4. a. Metinde sözü edilen “öğretmenlerin cehaletle mücadelesi” ile “Türk milletinin düşmanla olan bağımsızlık mücadelesi”ni karşılaştırınız. Tema boyunca öğrendiklerinizden ve ön bilgilerinizden yararlanarak ulaştığınız benzerlik ve farklılıkları aşağıya listeleyiniz.

Cevap:

• Benzerlikler: İkisi de vatanın geleceği için verilmiştir. İkisinde de azim, fedakârlık ve birlik vardır. İkisi de vatan sevgisiyle yürütülmüştür.
• Farklılıklar: Biri kalemle ve eğitimle, öbürü silahla verilmiştir. Biri zaferle bitti, öbürü hâlâ sürüyor. Birini askerler, diğerini öğretmenler üstlenir.

b. Millî Mücadele sonrasında bir köy okulunda öğretmen olduğunuzu düşününüz. Köyde okuma seferberliği başlatmak istiyorsunuz. Etkinliğin “a” maddesindeki listeden hareketle amacınızı yansıtan bir konuşma yapınız.

Cevap: Sevgili köylülerim, savaşı kazandık ama şimdi cehalete karşı yeni bir savaş başlıyor. Silahımız kalem, cephemiz okul olacak. Köyde okuma yazma bilmeyen kimse kalmasın. Gelin, tıpkı cephede olduğu gibi birlik olup bu seferberliği başlatalım.

c. Konuşmanızı elektronik bir cihaz ile kaydedebilir, ayna karşısında yapabilir ya da aile fertlerinize sunabilirsiniz. Böylece farklı şekillerde dönüt alabilir ve konuşma performansınızı değerlendirebilirsiniz.

Cevap: Konuşmamı ayna karşısında yapıp telefonla kaydettim. Kaydı dinleyip ailemden dönüt aldım.

5. a. Yandaki karekodu okutarak “İstiklâl Marşı’nın Kabulü” adlı içeriği izleyiniz ve soruları cevaplayınız. Marşımızın yazılışını ve o dönemin şartlarını düşünerek aşağıdaki ifadeyi tamamlayınız.

Cevap: Ben, Mehmet Âkif’in yerinde olsam halkın yüreğine güç verecek, özgürlük sözü içeren bir marş yazardım.

b. İzlediğiniz içerikten hareketle Mehmet Âkif Ersoy’un aşağıdaki davranışlarının sebebini açıklayınız.

Cevap: İmzasız vermiş, çünkü marşın kendisine değil bütün millete ait olduğunu düşünmüş. Safahat’a da bu yüzden koymamış.

c. İstiklâl Marşı’nın yazıldığı dönemde yaşadığınızı ve Mehmet Âkif Ersoy ile karşılaştığınızı hayal ediniz. Ona yönelteceğiniz sorular neler olurdu? İzlediğiniz içerikten yararlanarak oluşturacağınız soruları aşağıya yazınız.

Cevap:

1. Marşı yazarken en çok neyi düşündünüz?
2. Bu kadar güzel bir şiirin altına neden imzanızı atmadınız?
3. Marşın kabul edildiği gün neler hissettiniz?

ç. Daha önce izlediğiniz “Rafadan Tayfa-İstiklâl Marşı” içeriği ile “İstiklâl Marşı’nın Kabulü” adlı içeriği karşılaştırınız. Aşağıdaki diyagramda yazan ifadeler bu içeriklerin ortak özelliği ise yeşil oku, farklı özelliği ise mavi oku takip ederek uygun çıkışa ulaşınız.

Cevap: Ulaşılan çıkış D. Yol şöyle: “Konu millî marşımızla ilgilidir” ortak olduğu için yeşil okla “Olaylar günümüzde geçmektedir” kutusuna gidilir. Bu özellik iki içerikte farklıdır, bu yüzden mavi okla “İçerikteki kahramanların tümü çocuktur” kutusuna ulaşılır. Bu da iki içerikte farklıdır, mavi ok D çıkışını verir.