6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 35-37-38-39-41 Cevapları 1. Kitap
4 dk okuma 0 yorum
6. sınıf Türkçe ders kitabının (1. Kitap) “Türkçenin Beyliği Metni Cevapları” bölümünde 35, 37, 38, 39 ve 41. sayfalardaki etkinliklerin cevapları aşağıdadır. 36 ve 40. sayfalarda soru yoktur. 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 35-37-38-39-41 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Türkçenin Beyliği Metni Cevapları (2. Bölüm)
Ceyhun Atuf Kansu’nun bu yazısı, 13. Bu bölümde 30-35. sayfalardaki etkinliklerin cevapları var.
Sayfa 35 Cevapları
Bu sayfada: Açıklayıcı metinlerin tanıtım, açıklama/detaylandırma ve sonuç bölümlerini öğreniyoruz. “Karagöz” metni üzerinden sorulara cevap arıyor ve notlarımızı yazıyoruz.
Birlikte Uygulayalım!
Metinde bilgi verilen varlık, durum veya kavramlar nelerdir?
Cevap: Metin Karagöz ile Hacivat’ı ve oyundaki Çelebi, Zenne, Tiryaki, Beberuhi, Tuzsuz Deli Bekir gibi tipleri tanıtıyor.
Metnin ilk bölümünde hangi genel bilgiler veriliyor?
Cevap: İlk bölümde Karagöz’ün Türk halk tiyatrosunun gölge oyunu olduğu ve amacının seyirciyi eğlendirmek olduğu söyleniyor.
Açıklama/detaylandırma bölümünde neler anlatılıyor?
Cevap: Karagöz’ün saf ve açık sözlü, Hacivat’ın okumuş ve süslü konuşan biri olduğu anlatılıyor. Oyundaki diğer tiplerin özellikleri de açıklanıyor.
Sonuç bölümünde ana fikir nasıl özetleniyor ve hangi önemli bilgiler hatırlatılıyor?
Cevap: Oyunların konularının günlük hayattan alındığı, Hacivat’ın akıllı bir çözüm bulduğu ve seyircinin gülerek ayrıldığı hatırlatılıyor.
Neden?
“Karagöz oyunlarında konular genellikle hayatın içinden alınır” cümlesiyle başlayan son paragraf, oyunun sonunu anlatıp seyircinin “yüzünde gülücüklerle tiyatrodan ayrıldığını” söylüyor. Bu da sonuç bölümünün görevi olan ana fikri özetlemeyi karşılıyor.
Notlarım
Cevap:
- Karagöz, Türk halk tiyatrosunun gölge oyunudur.
- Karagöz saf ve açık sözlü, Hacivat okumuş ve süslü konuşur.
- Beberuhi ve Tuzsuz Deli Bekir gibi tipler de yer alır.
- Konular günlük hayattan seçilir, amaç seyirciyi eğlendirmektir.
Türkçenin Beyliği Metni Cevapları (3. Bölüm)
Ceyhun Atuf Kansu’nun bu yazısı, 13. Bu bölümde 37-41. sayfalardaki etkinliklerin cevapları var.
Sayfa 37 Cevapları
Bu sayfada: Grup çalışması için adımları öğreniyoruz. “Gözü Boynuz ile İzi Yaldız” metnini grupça okuyoruz.
Metnin tanıtım, açıklama/detaylandırma ve sonuç bölümlerini belirleyelim.
Cevap: Grubumuzla metni sırayla okuduk, her bölümün ne anlattığını tartıştık ve ortak karara vardık. Kararlarımızı 38. sayfadaki şemaya yazacağız.
Sayfa 38 Cevapları
Bu sayfada: “Gözü Boynuz ile İzi Yaldız” metninin bölümlerinde neler anlatıldığını şemaya yazıyoruz.
Grupça aldığımız kararlardan hareketle metnin bölümlerinde neler anlatıldığını aşağıdaki şekil üzerine yazalım.
Cevap:
- Tanıtım: Salyangozla sümüklüböceğin sık karıştırıldığı anlatılır.
- Açıklama/Detaylandırma: Salyangozun kabuğu var, sümüklüböceğin yok.
- Sonuç: Sözcükleri yerinde kullanmak söz varlığımızı zenginleştirir.
Neden?
Metin “Salyangoz ve sümüklüböceği insanlar hep karıştırırlar” cümlesiyle başlıyor; bu konuyu tanıtıyor. Sonra salyangozun sırtında kabuk olduğunu, sümüklüböceğin kabuğunun olmadığını ve kabuğun farklı adlarını açıklıyor. Son bölüm, bu adları yerinde ve doğru kullanmamız gerektiğini söyleyerek sonucu veriyor.
Sayfa 39 Cevapları
Bu sayfada: Önemli bilgileri kavram haritasıyla görselleştiriyoruz. “Tonyukuk Yazıtı” metnini 2-3 kişilik gruplarla çözümlüyoruz.
Belirlediğimiz önemli bilgileri aşağıda tablo, kavram haritası, grafik düzenleyici vb. ile görselleştirelim.
Cevap: Kavram haritasını “KABUK” sözcüğünden başlattım.
- Salyangoz → Kabuğu var
- Sümüklüböcek → Kabuğu yok
- Özel adlar → Kavkı, kışır, bağa
Oturma düzenimize en uygun şekilde 2-3 kişilik gruplar oluşturalım. Sıradaki metni okuyalım. Öğretmenimiz bu adımda gerekmedikçe çalışmamıza müdahale etmeyecek ancak ihtiyacımız olursa ondan yardım isteyebiliriz. (Tonyukuk Yazıtı metninin bölümlerini defterinizde belirleyiniz.)
Cevap:
- Tanıtım: Tonyukuk Yazıtı’nın 720 yılında dikildiği düşünülür ve Orhun Yazıtları’ndan biri olduğu söylenir.
- Açıklama/Detaylandırma: Yazıt, Türkçe yazılmış ilk kaynaklardan biridir. 13. ve 14. satırlardaki söz bir halk hikâyesine de konu olmuştur.
- Sonuç: Birlikte olursak güçlü oluruz mesajı, “Birlikten kuvvet doğar” sözüyle vurgulanır.
Neden?
Metin “720 yılında dikildiği düşünülen” yazıtı tanıtarak başlıyor. Ardından yazıtın dilbilim açısından önemini ve satırlardaki sözü açıklıyor, bunu bir hikâyeyle destekliyor. Hikâyenin sonunda “Birlikten kuvvet doğar” sözü hatırlatılarak ana fikir veriliyor.
Sayfa 41 Cevapları
Bu sayfada: Öğrendiğimiz stratejiyi “Güzel Türkçemiz” metnine kendimiz uyguluyoruz. Gelecek derse Türkçeye katkıda bulunan isimleri araştırıyoruz.
Şimdi kitabımızdaki “Güzel Türkçemiz” metnini okurken bu stratejiyi kendi başımıza uygulayalım. Bakalım metnin tanıtım, açıklama/detaylandırma ve sonuç bölümlerini bulabilecek miyiz?
Cevap:
- Tanıtım: Dilimize giren yabancı sözcükler yerine Türkçelerini kullanmamız gerektiği söylenir.
- Açıklama/Detaylandırma: “Faks” yerine “belgegeçer” örneği verilir. Türk Dil Kurumu’nun 12 Temmuz 1932’de kurulduğu anlatılır.
- Sonuç: 26 Eylül’ün her yıl Dil Bayramı olarak kutlandığı hatırlatılır.
Neden?
Metin, çağımızda yabancı sözcüklerin dilimize girdiğini söyleyerek başlıyor. Ortada “belge” ve “geçer” sözcüklerinden “belgegeçer” türetme örneği ve Türk Dil Kurumu’nun kuruluşu var. Son paragraf, kurultayın açılış günü olan 26 Eylül’ün Dil Bayramı olduğunu söyleyerek konuyu bitiriyor.
Gelecek Derse Hazırlanalım
Geçmişten günümüze Türkçenin gelişimine katkıda bulunmuş isimleri araştırınız, araştırma sonuçlarınızı defterinize not ediniz.
Cevap: Kaşgarlı Mahmut, Türkçenin ilk sözlüğü olan Divanü Lügati’t-Türk’ü yazdı. Yunus Emre, sade Türkçeyle yazdığı şiirlerle dilimizi halk arasında sevdirdi. Karamanoğlu Mehmet Bey, 1277’de Türkçeyi resmî dil ilan etti. Atatürk, 1932’de Türk Dil Kurumu’nu kurdurarak Türkçenin zenginleşmesini sağladı.
Soru sor ya da yorum yaz