6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90-91-92-93-94 Cevapları 1. Kitap

Bir ülkenin bağımsızlığını temsil eden simgeler nelerdir? Söyleyiniz.

Cevap: Bayrak, milli marş ve dil bir ülkenin bağımsızlığını gösteren simgelerdir. Para birimi, sınırlar ve millî bayramlar da bu simgeler arasında yer alır.

Mehmet Âkif Ersoy “Allah bu millete bir daha İstiklâl Marşı yazdırmasın.” sözü ile ne anlatmak istemektedir? Açıklayınız.

Cevap: İstiklâl Marşı, çok zor bir kurtuluş mücadelesinin ardından yazıldı. Mehmet Âkif, milletin bir daha böyle bir savaş yaşamaması için bu dileği dile getirmiş.

Yandaki fotoğraf, ilk Meclis binasında göndere çekilen ilk Türk bayrağına aittir. Bu bayrağın o günden bugüne titizlikle korunması ve 1. Meclis Binasında sergilenmesi Türk milletinin hangi özelliği ile açıklanabilir?

Cevap: Bu durum Türk milletinin vatanına, bayrağına ve geçmişine çok değer verdiğini gösteriyor. Millet, bağımsızlığın ilk hatırasını gururla koruyor.

Yandaki karekodu okutarak “Rafadan Tayfa-İstiklâl Marşı” adlı içeriği aklınızda oluşan “Kim, nereye, ne zaman, nasıl?” gibi sorulara cevap arayarak (katılımsız dinleme yöntemiyle) izleyiniz.

Cevap: İçeriği izlerken kendime “Kim, nereye, ne zaman, nasıl?” sorularını sordum. Sesleri dikkatle dinleyip olayların nerede ve ne zaman geçtiğini aklımda tuttum.

a. Dinleme/izleme sürecinizi aşağıdaki yıldızlı puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre yıldızlarınızı yay ayraç içine çiziniz.

Cevap: Çizelgeyi örnek olarak şöyle doldurdum:

• Dinleme/izleme sürecinde dikkatimi konuya yoğunlaştırabildim. → 4 yıldız
• Başkalarını rahatsız etmeden izledim. → 5 yıldız
• Dinleme/izleme sırasında zihnimde oluşan sorulara cevap aradım. → 4 yıldız
• Dinleme/izleme sırasında olay, yer, zaman, kişi ve varlık kadrosu ile ilgili unsurları belirledim. → 3 yıldız

b. Topladığınız yıldızları hesaplayarak aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.

Cevap: Verdiğim yıldızları topladım (4 + 5 + 4 + 3):

• Topladığım yıldız sayısı 16.
• Kendime söz: Sonraki çalışmalar için daha dikkatli dinlemek ve yıldızlarımı artırmak için gayret edeceğim.
• Kendime aferin: Filmi dikkatle izleme ve soru cevaplama konusunda çok iyiyim.

c. Katılımsız dinleme yönteminin dinleme becerinize etkisini değerlendiriniz. Bunun için aşağıdaki eğik yazılmış ifadelerden size uygun olanı işaretleyiniz ve gerekçenizi yazarak cümleyi tamamlayınız.

Cevap: “Olumlu etkiledi” ifadesini işaretledim. Bu dinleme yöntemi, dinleme becerimi olumlu etkiledi çünkü izlerken aklımdaki sorulara cevap buldum ve dikkatim hiç dağılmadı.

a. İzlediğiniz filmin kahraman kadrosunu, yer ve zaman unsurlarını göz önünde bulundurarak aşağıdaki ifadelere katılıp katılmadığınızı belirleyiniz. Katılmıyorsanız gerekçenizi söyleyiniz.

Cevap:

• Olaylar başladığı yerde bitti. → Katılmıyorum. Olaylar dışarıda başlıyor, kütüphanede sona eriyor.
• Anlatılan tüm olaylar 24 saat içerisinde gerçekleşti. → Katılıyorum.
• Olayın kahramanları arasında insan dışı varlıklar yoktu. → Katılıyorum.
• Olayların bir kısmı kapalı bir mekânda gerçekleşti. → Katılıyorum.
• Olaylar günün ağarmasıyla sona erdi. → Katılmıyorum. Olaylar gece, fener ışığında sona eriyor.
• Olaylar sırasında tüm kahramanlar aynı mekândaydı. → Katılmıyorum. Akın bir süre arkadaşlarından ayrı, tek başına kalıyor.

b. İzlediğiniz filmde yer alan kahraman/varlık kadrosu, yer/zaman ve eylemlerden birbiri ile bağlantılı olanları belirleyip örnekteki gibi yazınız. Yazdığınız ifadeleri aynı cümle içinde kullanınız.

Cevap: Kutulara “Akın ve arkadaşları – gece, kütüphane – araştırmak” yazdım. Cümlem şöyle: Elektrikler kesilince Akın ve arkadaşları, gece kütüphanede fener ışığında İstiklâl Marşı’nı araştırdı.

c. İzlediğiniz içerikten hareketle aşağıdaki ifadelerin hikâyenin hangi unsurlarına yönelik olduğunu söyleyiniz ve bu ifadeleri tamamlayınız.

Cevap:

• Akın, kütüphanede yalnız başına İstiklâl Marşı’nın anlamını öğrenmeye çalışsaydı sonuca ulaşması çok zor olurdu. (Yer unsuruna yönelik.)
• Kuşçu Baba, filmin başında İstiklâl Marşı’nın anlamını Akın ve arkadaşlarına açıklasaydı marşın önemini kendi emekleriyle fark edemezlerdi. (Olay örgüsüne yönelik.)
• Olaylar gündüz gerçekleşseydi kitapları seçmek ve okumak kolaylaşırdı. (Zaman unsuruna yönelik.)

a. İzlediğiniz filmde sözü edilen sorun nedir? Filmin hangi bölümünde bu soruna değinilmektedir? Söyleyiniz.

Cevap: Filmdeki sorun, çocukların İstiklâl Marşı’nın anlamını tam olarak bilmemesi. Bu soruna filmin başında değiniliyor.

b. Belirlediğiniz bu sorunu aşağıda özetleyiniz.

Cevap: Rafadan Tayfa ekibi İstiklâl Marşı’nın anlamını merak eder. Elektrikler kesilse de kütüphanede fener ışığında araştırıp anlamını öğrenir.

c. Filmin kahramanlarından biri olsaydınız bu sorunu hangi yollarla çözmeyi denerdiniz? Söyleyiniz.

Cevap: Ben olsam önce güvenilir bir internet sitesine bakardım. Ertesi gün de öğretmenime danışırdım.

ç. Bulduğunuz çözüm yollarından en uygun olanı aşağıya yazınız.

Cevap: İki yol da uygun. Önce güvenilir bir internet sitesinden bakar, sonra öğretmenime danışarak bilgiyi doğrulardım.

d. Akın ve arkadaşları önerdiğiniz çözüm yolunu kullansaydı problemin çözümü ne yönde değişirdi? Açıklayınız.

Cevap: Karanlıkta kitap aramak için uzun süre harcamazlardı. Marşın anlamına çok daha çabuk ve güvenle ulaşırlardı.

a. İzlediğiniz filmde kahramanların elektrik kesintisine verdiği ilk tepkiler nedir? Söyleyiniz.

Cevap: Elektrikler kesilince kahramanlar önce şaşırır ve bozulur. Bir arkadaşları araştırmayı yarına bırakmayı önerir. Akın ise vazgeçmek istemez; sonunda herkes karanlıkta da araştırmaya devam eder.

b. Aşağıdaki eylemleri elektrik kesintisinden önce veya sonra olma durumuna göre zaman çizelgesine örnekteki gibi yerleştiriniz.

Cevap: Eylemleri kutudaki sıraya göre numaralayarak çizelgeye yerleştirdim (1 Vazgeçiyor, 2 Utanıyor, 3 Başarmış hissediyor, 4 İkna ediyor, 5 Bilmediğini fark ediyor, 6 Gurur duyuyor, 7 Acıktığını hissediyor, 8 Hüzünleniyor, 9 Hevesleniyor):

• Elektrik kesintisinden önce: Vazgeçiyor, Hüzünleniyor, İkna ediyor, Acıktığını hissediyor
• Elektrik kesintisinden sonra: Bilmediğini fark ediyor (örnek), Başarmış hissediyor, Hevesleniyor, Gurur duyuyor, Utanıyor

c. Bu eylemlerin hangi kahramanlara ait olduğunu belirleyerek örnekteki gibi yazınız.

Cevap:

• Akın: İkna ediyor, Bilmediğini fark ediyor, Hüzünleniyor, Hevesleniyor (örnek)
• Mert: Acıktığını hissediyor, İkna ediyor, Vazgeçiyor, Başarmış hissediyor, Utanıyor, Gurur duyuyor, Hevesleniyor
• Hayri: Hüzünleniyor, Acıktığını hissediyor, İkna ediyor, Vazgeçiyor, Başarmış hissediyor, Utanıyor, Gurur duyuyor, Hevesleniyor
• Kâmil: Acıktığını hissediyor, İkna ediyor, Vazgeçiyor, Başarmış hissediyor, Utanıyor, Gurur duyuyor, Hevesleniyor

a. İzlediğiniz içerikteki karakterleri iki gruba ayırmak için aşağıdaki ipuçlarından hareketle bir özellik belirleyiniz.

Cevap: Karakterleri dizide görünüp görünmemelerine göre ayırdım.

• 1. Grup: Hayri, Akın, Mert, Kamil
• 2. Grup: Mehmet Âkif Ersoy

b. Birinci gruba yazdığınız her bir karakter için sol, ikinci gruba yazdığınız her bir karakter için sağ sütundaki bir kareyi boyayarak aşağıdaki grafiği oluşturunuz.

Cevap: Sol sütunda dört, sağ sütunda bir kare boyadım.

c. Yaptığınız sınıflandırmayı gerekirse öğretmeninizden yardım alarak adlandırınız ve belirlediğiniz adları sütunların altındaki ilgili yerlere yazınız.

Cevap: 1. Grubun adını “Görünen karakterler” koydum. 2. Grubun adı kitapta “Sadece adı geçen karakterler” olarak yazılı.