7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26 Cevapları 1. Kitap

Dinleme/İzleme: Karekodu okutarak “Hayat Büyük Bir Okuldur” adlı içeriği izleyiniz.

Cevap: Karekodu okutup içeriği izledim.

A. İçeriğin farklı bölümlerini inceleyip konuya dair ipuçlarını belirleyiniz. Ön bilgilerinizi de kullanarak izlediğiniz içeriğin konusunu belirleyiniz ve aşağıdaki alana yazınız.

Cevap: Çocuktan yaşlıya herkes yeni bir şey öğreniyor: okuma yazma, satranç, metal işleme, araba kullanma, resim, halk oyunları. Sonda “Hayat büyük bir okuldur” yazısı çıkıyor. Konu, öğrenmenin yaşı olmadığıdır.

B. İzlediğiniz içerikteki anahtar kelimeleri belirleyip aşağıdaki alanlara yazınız.

Cevap:

• öğrenme
• okul
• hayat
• her yaş
• beceri

C. Belirlediğiniz anahtar kelimelerin izlediğiniz içeriğin “konusuyla ve anlatılanlarla” ilişkisini aşağıdaki alana yazınız.

Cevap: Öğrenme ve her yaş sözcükleri, içerikte herkesin bir şey öğrendiğini gösteriyor. Okul ve hayat sözcükleri sondaki mesajı veriyor: öğrenme yalnız okulda olmaz, hayatın içinde sürer. Beceri sözcüğü de satranç, resim, metal işleme gibi örnekleri anlatıyor. Hepsi konuyu destekliyor.

Başlık içerik için uygun mudur?

Cevap: “Uygundur” seçeneğini seçtim. Çünkü her yaştan insan yeni bir şey öğreniyor.

İçerikteki farklı öğrenme durumuna yönelik örnekler (okuma yazma, satranç, metal işleme, araba kullanma, resim yapma ve halk oyunlarını öğrenme) yeterli midir?

Cevap: “Yeterlidir” seçeneğini seçtim. Çünkü çok farklı alanlardan ve yaşlardan örnekler var.

İçerikte verilen akış, izleyenin ilgisini çekmek açısından uygun mudur?

Cevap: “Uygundur” seçeneğini seçtim. Çünkü örnekler birbirini hızlıca izliyor, sıkıcı olmuyor.

A. Geçmişte yeni bir şey öğrendiğiniz zamanları düşününüz ve aşağıdaki tabloya kısa notlar alınız. Yapacağınız konuşmada notlarınızdan yararlanınız.

Cevap: Tablodaki iki sütunu da şöyle doldurdum:

• Arkadaşlarımızı eğlendirecek deneyim → Bu olay ne zaman oldu? Geçen kış, annem işteyken evde oldu. Ne öğrenmeye çalışıyordum? Tek başıma omlet yapmayı. Ne yapmam gerekiyordu? Yumurtayı kırıp tavaya dökmem, ocağı ayarlamam gerekiyordu. Komik durumun ortaya çıkmasında katkım neydi? Yumurtayı kabuklarıyla tavaya düşürdüm, tuz yerine şeker attım. Sonuç ne oldu? Omlet tatlı oldu, babamla çok güldük; sonra doğrusunu yaptım.
• Arkadaşlarımıza örnek olacak deneyim → Bu olay ne zaman oldu? Ortaokulun 6. sınıfında, her cumartesi. Ne öğrenmeye çalışıyordum? Satranç oynamayı. Ne yapmam gerekiyordu? Taşların hareketini öğrenip her hamleyi düşünmem gerekiyordu. Ne yaptım da başarılı oldum? İlk aylar hep kaybettim ama her maçtan sonra hatalarımı not ettim. Arkadaşlarım bu anımdan nasıl bir ders çıkarmalı? Hata yapmaktan korkmamalı, hatalardan ders almalıyız.

B. Aşağıdakilerden yola çıkarak konuşmanızın amacını, konusunu ve türünü belirleyiniz. Konuşmanızda arkadaşlarınızla eğlenceli bir anınızı mı yoksa onlara örnek olacak, yol gösterecek bir deneyiminizi mi paylaşmak istersiniz? Seçtiğiniz amaç doğrultusunda konuşmanızın konusunu ve türünü belirleyiniz.

Cevap:

• Amaç: Arkadaşlarıma örnek olacak satranç deneyimimi paylaşmak istiyorum. Eğlendirmekten çok, hata yapmaktan korkmamalarını anlatmak istiyorum.
• Konu: Satrançta sürekli kaybetmeme rağmen pes etmeyip hatalarımdan öğrenmem.
• Tür: Yaşadıklarımı sırayla anlatıp sonunda ders çıkaran, öğüt veren bir konuşma.

C. Artık hazırsınız, konuşmanızı aşağıdaki yönergelere uygun olarak yapınız. Paylaşacağınız anınızla ilgili notlarınızı gözden geçirip konuşmanızı zihninizde hızlıca planlayınız. Konuşmanızı konuyu dağıtmadan yapınız ve odaklandığınız konunun dışına çıkmadan sonlandırınız.

Cevap: “Merhaba arkadaşlar. Size satranç öğrenme serüvenimi anlatacağım. Altıncı sınıfta her cumartesi satranç kursuna gidiyordum. İlk aylar bütün maçları kaybettim, taşların hareketlerini bile karıştırıyordum. Çok sıkıldım ama bırakmadım. Her maçtan sonra yaptığım hatayı defterime yazdım ve bir dahaki sefere tekrar etmemeye çalıştım. Aylar sonra ilk kez arkadaşımı yendim. O gün anladım ki hata yapmak başarısızlık değil, öğrenmenin bir parçası. Siz de yeni bir şey öğrenirken hatalardan korkmayın. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.”

A. Aşağıdaki cümlelerde noktalı virgülün hangi görevlerde kullanıldığını inceleyiniz. Aynı görevde kullanılan cümleleri gruplandırıp numaralarını tablodaki uygun alanlara yazınız. Ardından her bir grup için noktalı virgülün görevini yazınız.

Cevap:

• 1. grup: 1, 4 ve 9. cümleler. Görev: Cümle içinde virgülle ayrılmış tür ya da takımları birbirinden ayırmak. (“Zihinsel gelişimi okuma, düşünme, yeni bir dil öğrenme; bedensel gelişimi ise düzenli spor ve dengeli beslenme destekler.” / “Başarı için çalışkanlık, sabır, disiplin; huzur için ise dürüstlük, doğruluk ve merhamet gereklidir.” / “Son bayramda anne tarafımdan teyzem, dayım ve kuzenlerim; baba tarafımdan amcam ve yengem ziyaretimize geldi.”)
• 2. grup: 2, 6 ve 8. cümleler. Görev: Ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri birbirinden ayırmak. (“Olgun insan öz eleştiri yapar, hatalarını kabul eder; olgunlaşamamış olanlar ise kendine toz kondurmaz, kusuru başkalarında arar.” / “Kişisel gelişim yolu engebelidir, yorabilir; azimle devam edenler her zorlukta bir tecrübe, bir ders bulur.” / “Geleceğe dair korku, kaygı ve şüpheleri bir kenara bıraktım; umut, cesaret ve azimle örülü bir yaşa merhaba dedim.”)
• 3. grup: 3, 5 ve 7. cümleler. Görev: İkiden fazla eş değerde ögenin sıralandığı cümlede özneden sonra gelmek. (“Öğrenme; ezberden, taklitten ve yüzeysel bilgiden uzak durduğumuz sürece kalıcı hâle gelir.” / “Yazar; özgün bakış açısı, gerçekçi karakterleri, akıcı anlatımı sayesinde kendini kanıtlamıştır.” / “Kişisel gelişim; kendini tanıma, öğrenmeyi öğrenme, karar verme becerilerini etkin kullanmayla mümkündür.”)

B. Noktalı virgülün belirlediğiniz görevlerinden hareketle birer kural oluşturup aşağıdaki alana yazınız. Kuralları oluştururken öğretmeninizden yardım alınız.

Cevap:

• 1. Kural: Cümlede virgülle ayrılmış tür ya da takımlar varsa bunları birbirinden ayırmak için noktalı virgül kullanılır.
• 2. Kural: Ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleler birbirinden noktalı virgülle ayrılır.
• 3. Kural: İkiden fazla eş değerde öge sıralanan cümlede özneden sonra noktalı virgül konabilir.

C. Oluşturduğunuz kurallar için birer örnek cümleyi aşağıdaki alana yazınız.

Cevap:

• 1. Kural için örnek cümle: Ben tarih, coğrafya; kardeşim fizik, kimya kitapları okur.
• 2. Kural için örnek cümle: Sabah erken kalktım, kahvaltımı yaptım; yolda arkadaşlarımla, komşularımla buluştum.
• 3. Kural için örnek cümle: Öğretmenimiz; sabrı, nezaketi ve adaletiyle sınıfımızın sevgisini kazandı.

Karekodu okutarak “Anlam Kartları” etkinliğini yapınız.

Cevap: Karekodu okutup etkinliği yaptım.