3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133 Cevapları 1. Kitap
6 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Matematik ders kitabının (1. Kitap) “Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri” konusunda 130, 131, 132 ve 133. sayfalardaki etkinliklerin cevapları aşağıdadır. 3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri Konusu Cevapları
Konunun girişinde bildiklerimizi tazeliyoruz: uzunluk metre ve santimetreyle, kütle kilogram ve gramla ölçülür. Ardından cetveli doğru kullanmayı öğreniyoruz. Cetvel sıfırdan başlatılır; uzun bir nesne ölçülürken cetvel her seferinde tam bittiği yerden devam ettirilir.
Sayfa 130 Cevapları
Bu sayfada: Bir defterin iki cetvelle yapılan üç ölçümünden doğru olanı işaretliyoruz. Cetveli sayı doğrusuna, cetvelle çizilen çizgiyi kareli zemindeki çizgiye benzetiyoruz.
Birlikte Öğrenelim
3. Aşağıdaki görsellerde bir defterin uzun kenarının farklı şekillerde ölçümü verilmiştir. Doğru yapılan ölçümü işaretleyelim.
Cevap: Üçüncü görselin altındaki kutu işaretlenir.
- Birinci görsel: İkinci cetvel, birincinin son kısmının üstüne binmiş. Yanlış.
- İkinci görsel: İki cetvelin arasında açıklık kalmış. Yanlış.
- Üçüncü görsel: İkinci cetvel, birincinin bittiği yerden başlıyor. Doğru.
Neden?
Sayfa 129’daki etkinlikte gördüğümüz gibi cetveller üst üste binerse sonuç fazla, arada boşluk kalırsa eksik çıkar. Yalnızca uç uca eklenen cetveller gerçek uzunluğu verir.
4. Aşağıda verilen cetvel ve sayı doğrusu görselini inceleyelim. Sayı doğrusundaki birimler ile cetveldeki birimler arasında nasıl bir benzerlik vardır? Arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap: İkisinde de sayılar 0’dan başlar, eşit aralıklarla ve birer birer artarak dizilir.
- Cetvelde 0’dan 10’a kadar 10 eşit aralık var. Sayı doğrusunda da 0 ile 10 arasında 10 eşit aralık var.
- Cetvelde her aralık 1 santimetre, sayı doğrusunda her aralık 1 birimdir.
- Cetvel, üzerine santimetre yazılmış bir sayı doğrusu gibidir.
5. Aşağıda cetvel kullanılarak çizilen 7 birimlik uzunluk ile kareli zemine çizilen 7 birim kare uzunluğu inceleyelim. Yukarıda cetvel kullanılarak çizilen çizginin uzunluğu ile kareli zemine çizilen çizginin uzunluğunu karşılaştıralım. Ulaştığımız sonuçları yazalım.
Cevap: İki çizgi de 7 birim uzunluğundadır; yalnızca birimleri farklıdır.
- Cetvelin üstündeki çizgi 0’da başlayıp 7’de bitiyor: 7 cm.
- Kareli zemindeki çizgi 7 karenin kenarı boyunca gidiyor: 7 birim.
- Birinde birim 1 santimetre, ötekinde bir karenin kenarı.
Neden?
Sayıların aynı olması çizgilerin aynı boyda olduğunu göstermez. Karenin bir kenarı 1 santimetreden uzunsa kareli zemindeki çizgi daha uzun olur. Uzunlukları kıyaslamak için birimlerin aynı olması gerekir.
Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri Konusu Cevapları
Bu sayfalarda bir uzunluğun yarısını ve çeyreğini buluyor, 1 metrenin 100 santimetre olduğunu öğreniyoruz. Metreyle ölçmesi zor olan çok uzun yollar için kilometreyi tanıyoruz. Sonunda kütleye dönüp bir nesnenin kilogramla mı gramla mı tartılacağına karar veriyoruz.
Sayfa 131 Cevapları
Bu sayfada: Dört ipi cetvelden okuyoruz. İlk ikisinde ipin yarısını ve çeyreğini, son ikisinde yarısı ya da çeyreği verilen ipin tamamını buluyoruz.
Birlikte Öğrenelim
6. Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Tamamının uzunluğu verilen ipin yarısının uzunluğunu yazalım.
Cevap: İpin tamamı 20 cm, yarısı 10 cm’dir.
- İp 0’da başlıyor, ucu 20 çizgisinde bitiyor.
- İpi ortadan ikiye katladığımı düşündüm: 20 ÷ 2 = 10 cm
Tamamının uzunluğu verilen ipin çeyreğinin uzunluğunu yazalım.
Cevap: İpin tamamı 16 cm, çeyreği 4 cm’dir.
- İpin ucu 16 çizgisine geliyor.
- Önce yarısını aldım: 16 ÷ 2 = 8 cm. Yarının yarısı çeyrektir: 8 ÷ 2 = 4 cm
Neden?
Yarım, bütünün iki eş parçasından biridir; çeyrek ise dört eş parçasından biridir. Bu yüzden yarıyı bulmak için 2’ye, çeyreği bulmak için 4’e bölerim. 4’e bölmek, iki kez 2’ye bölmekle aynıdır.
Yarısının uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım.
Cevap: İpin yarısı 9 cm, tamamı 18 cm’dir.
- Görseldeki parça 9 çizgisinde bitiyor. Bu, ipin yalnızca yarısı.
- Bütün ip iki yarımdır: 2 × 9 = 18 cm
Çeyreğinin uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım.
Cevap: İpin çeyreği 7 cm, tamamı 28 cm’dir.
- Görseldeki parça 7 çizgisinde bitiyor. Bu, ipin dört eş parçasından biri.
- Bütün ip dört çeyrektir: 4 × 7 = 28 cm
Neden?
Son iki soruda iş tersine döndü. Parçadan bütüne giderken bölmem, çarparım: yarım verilmişse 2 ile, çeyrek verilmişse 4 ile.
Sayfa 132 Cevapları
Bu sayfada: Kitap, masa, pano ve kalem için en uygun cetveli seçiyoruz. Sonra 10 cm, 30 cm, 50 cm ve 1 m’lik cetvelleri birbiriyle karşılaştırıyoruz.
Birlikte Öğrenelim
7. Aşağıdaki görsellerde kırmızı çizgiyle gösterilen uzunlukları ölçmek için “10 cm”, “30 cm”, “50 cm” ve “1 m’lik (metre)cetvellerden hangisinin daha uygun olduğunu yazalım.”
Cevap: Kitap için 30 cm’lik, masa için 50 cm’lik, pano için 1 m’lik, kalem için 10 cm’lik cetvel uygundur.
- Dört uzunluğu kısadan uzuna dizdim: kalem, kitabın boyu, masanın yüksekliği, panonun eni.
- Cetvelleri de kısadan uzuna dizdim: 10 cm, 30 cm, 50 cm, 1 m.
- En kısa uzunluğa en kısa cetveli, en uzun uzunluğa en uzun cetveli verdim.
Neden?
Cetvel ölçülecek şeyden çok kısaysa defalarca art arda koymak gerekir, hata artar. Çok uzunsa taşıması ve tutması zorlaşır. En uygun cetvel, nesneyle boyu birbirine yakın olandır.
8. Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere gelmesi gereken uygun sayıları yazalım.
Cevap: Boşluklara sırasıyla 3, 2, 5 ve 10 yazılır.
- 30 cm’lik cetvelin uzunluğu 3 tane 10 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir. (30 ÷ 10 = 3)
- 1 m’lik cetvelin uzunluğu 2 tane 50 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir. (100 ÷ 50 = 2)
- 50 cm’lik cetvelin uzunluğu 5 tane 10 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir. (50 ÷ 10 = 5)
- 1 m’lik cetvelin uzunluğu 10 tane 10 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir. (100 ÷ 10 = 10)
Neden?
1 m’lik cetvelle ilgili iki soruda önce metreyi santimetreye çevirdim: 1 m = 100 cm. Birimler aynı olmadan “kaç tane sığar” sorusu cevaplanamaz.
Sayfa 133 Cevapları
Bu sayfada: Bir sınıf panosunun kenarlarının hem santimetre hem de metre-santimetre olarak yazılışını inceliyoruz. Metreden büyük bir birime gerek duyduğumuz uzunlukları düşünüyoruz.
Birlikte Öğrenelim
9. Metre ve santimetreden daha büyük uzunluk ölçme birimleriyle ölçmemiz gereken uzunluklara çevremizden örnekler verelim.
Cevap: Köyler, ilçeler ve şehirler arasındaki yollar, tren yolları, deniz kıyıları bu uzunluklara örnektir.
- Oturduğumuz mahalle ile ilçe merkezi arasındaki yol.
- Otobüsle bayramda gittiğimiz memleket yolu.
- Bir tren hattının ya da otoyolun uzunluğu.
- Bir gölün çevresindeki yürüyüş yolu.
10. Şehirler arası mesafeleri hangi uzunluk ölçme birimiyle ölçebiliriz?
Cevap: Kilometre ile ölçebiliriz.
- Otoyoldaki mavi ve yeşil tabelalarda şehir adının yanındaki sayı kilometredir: “İzmir 120” gibi.
- Arabanın göstergesi de gidilen yolu kilometre olarak sayar.
11. Uzunlukları ölçerken hangi durumlarda metreyi, hangi durumlarda kilometreyi kullanırız? Arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap: Göz önündeki, yürüyerek birkaç adımda geçilen uzunluklarda metreyi; taşıtla gidilen uzak mesafelerde kilometreyi kullanırız.
- Metre: halının boyu, perdelik kumaş, sınıfın eni, basketbol sahası, apartmanın yüksekliği.
- Kilometre: iki şehir arası, uçağın gittiği yol, bir ırmağın uzunluğu, maraton koşusu.
Neden?
Uzak mesafeleri metreyle söylesek sayılar çok büyür ve akılda kalmaz. Büyük uzunluğa büyük birim seçince sayı küçülür, söylemesi ve karşılaştırması kolaylaşır.
Soru sor ya da yorum yaz