3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 150-151-152 Cevapları 1. Kitap
5 dk okuma 0 yorum
3. sınıf Matematik ders kitabının (1. Kitap) “Madenî ve Kâğıt Paralar” konusunda 150, 151 ve 152. sayfalardaki etkinliklerin cevapları aşağıdadır. 3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 150-151-152 Cevapları 1. Kitap yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Madenî ve Kâğıt Paralar Konusu Cevapları
Konunun bu bölümünde paranın görünüşüne değil değerine bakmayı öğreniyoruz. Tek bir kâğıt para ile bir avuç madenî para aynı tutarı gösterebilir. Ayrıca paramızın ülkemizin bağımsızlık simgelerinden biri olduğunu, onu özenle kullanmamız ve tutumlu olmamız gerektiğini konuşuyoruz.
Sayfa 150 Cevapları
Bu sayfada: İki grup olup kestiğimiz kâğıt paralarla oynuyoruz: bir grup bir tutar oluşturuyor, öteki grup aynı tutarı başka paralarla kuruyor. Sonra kendi örneklerimizi yazıyoruz.
Etkinlik: Para Değerinin Eşitini Buluyorum
Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Cevap: Sınıfta iki grup olduk ve sırayla birbirimizin tutarını başka paralarla oluşturduk.
- Bizim grubun ilk öğrencisi bir tane 50 TL ile bir tane 20 TL koydu: 70 TL.
- Karşı grup aynı tutarı üç tane 20 TL ve bir tane 10 TL ile kurdu: 60 + 10 = 70 TL.
- Sonra sıra onlara geçti. Bir tane 200 TL koydular; biz dört tane 50 TL ile karşılık verdik.
Değerlendirme: Bir paranın değerini değiştirmeden farklı paralarla nasıl gösterebiliriz? Örnekler verelim. Örneklerimizi noktalı yerlere yazalım.
Cevap: Büyük parayı, toplamı ona eşit olan daha küçük paralarla değiştirerek gösterebiliriz.
- 100 TL = bir tane 50 TL + iki tane 20 TL + bir tane 10 TL
- 50 TL = iki tane 20 TL + iki tane 5 TL
- 20 TL = bir tane 10 TL + iki tane 5 TL
- 5 TL = dört tane 1 TL + iki tane 50 kr.
Neden?
Buna para bozmak denir. Bozulan para ile karşılığında alınan paraların toplamı eşit olmalıdır; her örnekte küçük paraları toplayıp baştaki tutarı bulduğumu kontrol ettim.
Sayfa 151 Cevapları
Bu sayfada: Paramızın bağımsızlık simgelerinden biri olduğunu okuyoruz. Parayı dikkatli harcamanın aileye ve ülkeye etkisini, paramıza neden sahip çıkmamız gerektiğini yazıyoruz.
Birlikte Öğrenelim
4. Aşağıdaki soruları cevaplayalım. Paramızı dikkatli harcamazsak aile bütçemiz ve ülke ekonomimiz bundan nasıl etkilenir? Yazalım.
Cevap: Aile bütçemiz açık verir, ülkemizin kaynakları da boşa gider.
- Gereksiz şeylere para verirsek ay sonu gelmeden paramız biter.
- Kira, fatura, mutfak alışverişi gibi asıl ihtiyaçlara para kalmaz; ailemiz borçlanmak zorunda kalır.
- Kenara para ayıramayız, beklenmedik bir durumda zor duruma düşeriz.
- Herkes savurgan olursa su, elektrik, yiyecek gibi kaynaklar israf edilir.
- Tasarruf azalınca ülkemiz yeni okul, yol, fabrika için daha az kaynak bulur.
En değerli ülke varlıklarımızdan biri olan paramıza sahip çıkmamızın neden önemli olduğunu yazalım.
Cevap: Çünkü paramız, bayrağımız gibi bağımsızlığımızın simgelerinden biridir.
- Kendi parasını basabilen ülke ekonomide özgürdür.
- Paralarımızın üzerinde Atatürk’ün resmi ve ay yıldız vardır; onlara saygılı davranırım.
- Kâğıt paraları buruşturmam, üstüne yazı yazmam, yırtmam. Cüzdanda düzgün taşırım.
- Yıpranan paraların yerine yenisini basmak da masraftır; özenli kullanırsam bu masraf azalır.
- Alışverişte kendi paramızı kullanır, yerli ürünleri seçmeye çalışırım.
Ülkemizin ekonomik olarak gelişip kalkınması için görev ve sorumluluklarımız nelerdir? Arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap: Tutumlu olmak, yerli malı kullanmak, çalışkan olmak ve ortak eşyaları korumak başlıca sorumluluklarımızdır.
- Harçlığımın bir bölümünü kumbarada biriktiririm.
- Suyu, elektriği ve yiyeceği israf etmem; boş odada ışığı söndürürüm.
- Ülkemizde üretilen ürünleri seçerim.
- Okul sıraları, parklar, otobüsler hepimizin parasıyla alınır; onlara zarar vermem.
- Kâğıt, cam, plastik atıkları geri dönüşüm kutusuna atarım.
- Derslerime iyi çalışırım ki büyüyünce ülkem için üreten biri olayım.
Sayfa 152 Cevapları
Bu sayfada: Lira ve kuruşla ilgili sekiz ifadenin doğru mu yanlış mı olduğunu belirliyoruz. Tuğçe, Pınar ve Kıvanç’ın paralarını toplayıp beş ifadeyi daha değerlendiriyoruz.
Pekiştirelim
1. Aşağıdaki ifadeleri inceleyelim. İfadelerin başına doğru ifadeler için “D”, yanlış ifadeler için “Y” yazalım.
Cevap: Sırasıyla D, Y, D, D, D, Y, Y, D yazılır.
- (D) 4 lira 25 kuruş 425 kuruş eder. → 400 + 25 = 425
- (Y) En küçük madenî para 50 kuruştur. → 25 kuruş ve ondan küçük madenî paralar da var.
- (D) 750 kuruş 7 lira 50 kuruş eder. → 700 kuruş 7 lira, kalan 50 kuruş.
- (D) Dört tane 25 kuruş 1 lira eder. → 4 × 25 = 100 kuruş
- (D) 6 lira 75 kuruş 675 kuruş eder. → 600 + 75 = 675
- (Y) En büyük kâğıt para 50 liradır. → 100 ve 200 liralık kâğıt paralar var; en büyüğü 200 liradır.
- (Y) En büyük madenî para 1 liradır. → 5 liralık madenî para daha büyüktür.
- (D) İki tane 10 lira 4 tane 5 liraya eşittir. → 2 × 10 = 20, 4 × 5 = 20
Neden?
Lirayı kuruşa çevirirken 100 ile çarparım, çünkü 1 lira 100 kuruştur; kuruşu liraya çevirirken yüzlükleri lira olarak ayırırım. “En büyük, en küçük” diyen ifadelerde ise cüzdandaki bütün paraları düşündüm: 144 ve 149. sayfalardaki 5 liralık madenî para yedinci ifadenin yanlış olduğunu gösteriyor.
2. Tuğçe, Pınar ve Kıvanç’ın paralarıyla ilgili ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım. (Tuğçe’nin parası: bir tane 200 TL, bir tane 20 TL. Pınar’ın parası: iki tane 100 TL, bir tane 50 TL. Kıvanç’ın parası: iki tane 100 TL, iki tane 10 TL)
Cevap: Sırasıyla Y, D, Y, Y, D yazılır.
- Tuğçe: 200 + 20 = 220 TL
- Pınar: 100 + 100 + 50 = 250 TL
- Kıvanç: 100 + 100 + 10 + 10 = 220 TL
- (Y) Pınar’ın parası 270 TL’dir. → 250 TL
- (D) Kıvanç’ın parası 220 TL’dir.
- (Y) Tuğçe ve Pınar’ın paralarının değeri birbirine eşittir. → 220 TL ile 250 TL eşit değil.
- (Y) Tuğçe’nin parası 270 TL’dir. → 220 TL
- (D) Kıvanç ve Tuğçe’nin paralarının değeri birbirine eşittir. → İkisi de 220 TL.
Neden?
Tuğçe’nin iki, Kıvanç’ın dört kâğıt parası var ama toplamları aynı. Kıvanç’ın iki tane 100 lirası Tuğçe’nin 200 lirasını, iki tane 10 lirası da 20 lirasını karşılıyor.
Soru sor ya da yorum yaz