4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 170-173 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Bir iş yerinde, evinde evcil hayvan bulunanlar arasında yapılan bir anketin sonucuna göre aşağıdaki nesne grafiği ile çetele ve sıklık tabloları oluşturulmuştur. Buna göre soruları cevaplayınız. (Her varlık 1 kişiyi temsil etmektedir; Kedi: 9, Köpek: 5, Balık: 12, Kuş: 3) • Bu grafik ve tabloların benzer ve farklı yönlerini açıklayınız.

Cevap: Üçü de aynı anketin sonucunu verir; yalnızca gösterme biçimleri farklıdır.

• Benzer yön: Hangisine bakarsam bakayım kedi 9, köpek 5, balık 12, kuş 3 kişi çıkıyor.
• Nesne grafiğinde her kişi için bir hayvan resmi konmuş.
• Çetele tablosunda her kişi için bir çizgi çekilmiş, çizgiler beşerli demetlenmiş.
• Sıklık tablosunda yalnızca sayı yazılmış.

• Hangi durumlarda, hangi grafik veya tabloyu kullanmak daha çok kolaylık sağlar? Nedenlerini sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap: Sayım yaparken çetele tablosu, sonucu yazarken sıklık tablosu, sonucu göstererek anlatırken nesne grafiği daha kullanışlıdır.

• Anket sürerken her cevapta bir çizgi atmak hızlıdır, bu iş için çetele uygundur.
• Sayım bitince toplamı tek sayıyla görmek isteriz, bunun için sıklık tablosu iyidir.
• Küçük sayıları herkesin kolayca anlaması için resimli nesne grafiği güzeldir.
• Sayılar büyüdükçe o kadar resim çizmek zorlaşır; o zaman tablo ya da sütun grafiği seçilir.

• Bu grafik ve tablolardan elde edilen veriler sütun grafiğinde de gösterilebilir mi?

Cevap: Evet, gösterilebilir.

• Yatay eksene hayvanları, dikey eksene kişi sayısını yazarım.
• Kedi için 9, köpek için 5, balık için 12, kuş için 3 boyunda sütun çizerim.

• Sütun grafiği oluştururken nelere dikkat edilmelidir? Arkadaşlarınızla belirleyiniz.

Cevap: Grafiğin adı, eksenlerin adı, eşit aralıklı sayılar ve eş genişlikte sütunlar olmalıdır.

• Grafiğe ne anlattığını söyleyen bir ad veririm.
• Yatay ve dikey eksenin yanına neyi gösterdiğini yazarım.
• Sayıları eksene eşit aralıklarla dizerim (1, 2, 3 ya da 2, 4, 6 gibi).
• Sütunları aynı kalınlıkta çizer, aralarında aynı boşluğu bırakırım.

1. Bir market çalışanı, bir günde satılan ürünlerin sayısını belirlemek için aşağıdaki nesne grafiğini oluşturmuştur. Bu nesne grafiğinden yararlanarak defterinize sütun grafiğini oluşturunuz ve grafiği yorumlayınız. (Her nesne 3 ürünü temsil etmektedir; Süt: 5 nesne, Peynir: 7 nesne, Makarna: 4 nesne, Deterjan: 2 nesne, Şampuan: 4 nesne)

Cevap: Markette 15 süt, 21 peynir, 12 makarna, 6 deterjan ve 12 şampuan satılmıştır. Sütun grafiğini bu sayılarla çizdim.

• Nesneleri üçer üçer saydım. Süt: 3, 6, 9, 12, 15
• Peynir: 7 × 3 = 21
• Makarna: 4 × 3 = 12
• Deterjan: 2 × 3 = 6
• Şampuan: 4 × 3 = 12
• Yorum: Peynir en çok, deterjan en az satılan üründür. Makarna ile şampuanın sütunları aynı boydadır. Gıda ürünleri temizlik ürünlerinden daha çok satılmıştır (48 gıda, 18 temizlik ürünü).

2. Bir şirketin çalışanları, iş değişikliği nedeniyle şirketten ayrılan bir arkadaşları için veda yemeği düzenlemişlerdir. Bu yemeğe katılanlardan 7 tanesi lahmacun, 9 tanesi kıymalı pide, 12 tanesi köfte, 5 tanesi de tavuk şiş sipariş etmiştir. Bu verilerden yararlanarak aşağıdaki çetele ve sıklık tablolarını doldurunuz. Daha sonra da defterinize sütun grafiğini oluşturunuz ve grafiği yorumlayınız.

Cevap: Tablolara lahmacun için 7, kıymalı pide için 9, köfte için 12, tavuk şiş için 5 işlenir. Sütun grafiğini de bu sayılarla çizdim.

• Çetele tablosunda lahmacuna bir beşlik demet ve 2 çizgi koydum (5 + 2 = 7).
• Kıymalı pideye bir beşlik demet ve 4 çizgi koydum (5 + 4 = 9).
• Köfteye iki beşlik demet ve 2 çizgi koydum (5 + 5 + 2 = 12).
• Tavuk şişe tek bir beşlik demet koydum.
• Sıklık tablosuna aynı sayıları rakamla yazdım: 7, 9, 12, 5
• Yorum: En çok köfte, en az tavuk şiş istenmiştir. Köfte isteyenler tavuk şiş isteyenlerden 7 kişi fazladır. Yemeğe 7 + 9 + 12 + 5 = 33 kişi sipariş vermiştir.