4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 129-130-131-132-133 Cevapları Ada Yayınları
7 dk okuma 0 yorum
4. sınıf Türkçe ders kitabının (Ada Yayınları) “Bayram Sabahı” şiirine ait 129, 130, 131, 132 ve 133. sayfa cevapları aşağıdadır. Şiir 129. sayfada yer alır; etkinlikler 130. sayfada başlar. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 129-130-131-132-133 Cevapları Ada Yayınları yazısında bazı cevapların altındaki sarı “Neden?” notuna dokunarak açıklamayı okuyabilirsiniz.
Bayram Sabahı Şiiri Cevapları
İ. Hakkı Sunat’ın bu şiiri bir 23 Nisan sabahını anlatıyor. Küçük Ayşe erkenden kalkıp giyiniyor, yüzünden gülümseme eksik olmuyor. Çocuklar hep birlikte meydana koşuyor; söyledikleri şiirlerin, şarkıların ve marşların sesi her yerden duyuluyor.
Sayfa 129 Cevapları
Bu sayfada: Millî bayramlarımızı sayıyor ve 23 Nisan’a nasıl hazırlandığımızı anlatıyoruz. Sonra şiiri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek sesli okuyoruz.
Metne Hazırlık
1. Millî bayramlarımızın adlarını söyleyiniz.
Cevap:
- 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
- 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı
- 30 Ağustos Zafer Bayramı
- 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
2. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’na nasıl hazırlanıyorsunuz? Açıklayınız.
Cevap: Bayramdan haftalar önce sınıfça gösteri çalışmaya başlıyoruz. Ben bu yıl bir şiir ezberledim, arkadaşlarım halk oyunu ekibinde. Sınıfımızı bayraklarla ve balonlarla süslüyoruz. Bayramdan bir gün önce kıyafetimi ütületip hazırlıyorum, sabah da erkenden kalkıp törene gidiyorum.
Şiiri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek sesli okuyunuz.
Cevap: Şiiri neşeli bir sesle okudum. “Dağlar, taşlar inliyor!” dizesindeki ünlemi coşkuyla, sesimi yükselterek söyledim.
Sayfa 130 Cevapları
Bu sayfada: Harfleri karışık verilen sekiz sözcüğü bulup anlamlarının yazdığı kutulara yerleştiriyoruz. Bu sözcüklerden beşiyle cümle kuruyoruz.
1. Etkinlik
Aşağıda metinden alınan bazı kelimelerin harfleri karıştırılarak verilmiştir. Harfleri doğru sıraya koyarak kelimeleri bulunuz. Metinden hareketle kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Kelimeleri anlamlarının bulunduğu kutucuklara yazınız. Bu kelimelerden beşini birer cümlede kullanınız.
Cevap: Karışık harflerden çıkan sözcükler: ügr → gür, kşıı → ışık, aendmy → meydan, şkcmao → coşmak, adğ → dağ, enlikem → inlemek, rşma → marş, klıı → ılık.
- Ritmi, yürüyen bir kimsenin veya topluluğun adımlarını hatırlatan müzik parçası. → marş
- Duygu ve düşünceleri güçlü bir tepki ile dışarı vurmak. → coşmak
- Acı, üzüntü belirten kesik sesler çıkarmak. → inlemek
- Cisimleri görmeyi, renkleri ayırt etmeyi sağlayan fiziksel enerji. → ışık
- Bol ve güçlü olarak çıkan veya fışkıran. → gür
- Soğukla sıcak arası, ne soğuk ne sıcak. → ılık
- Yer kabuğunun çıkıntılı, yüksek, eğimli yamaçlarıyla çevresine hâkim ve oldukça geniş bir alana yayılan bölümü. → dağ
- Düz, açık ve geniş yer, alan, saha. → meydan
Neden?
Bu sözcüklerin hepsi şiirde geçiyor: Ayşe’nin bakışı “ılık”, gözlerinde mutluluk “ışık ışık”; çocuklar “meydana” koşup “coşuyor”; “marşlarla” “dağlar” “inliyor” ve çocukların sesi “gür”. “enlikem” harflerinden “inlemek” çıkar; kesik sesler çıkarmak anlamı da ona uyar.
Cümlelerim
Cevap: (Örnek)
- Törende hep birlikte marş söyledik.
- Takımımız gol atınca bütün sınıf coştu.
- Perdeyi açınca odama pırıl pırıl ışık doldu.
- Ilık süt içince hemen uykum geldi.
- Bayram günü meydan bayraklarla süslendi.
Sayfa 131 Cevapları
Bu sayfada: Şiirle ilgili beş soruyu cevaplıyor, şiirin konusunu ve ana duygusunu yazıyoruz. Şiire iki başlık öneriyor ve en beğendiğimiz bölümü açıklıyoruz.
2. Etkinlik
Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Ayşe sabah kaçta uyanıyor?
Cevap: Saat beşte uyanıyor.
Neden?
Şiirin ilk iki dizesi, küçük Ayşe’nin o sabah saat beşte uyandığını söylüyor.
2. Ayşe uyandıktan sonra ne yapıyor?
Cevap: Hemen yatağından kalkıyor ve bayram için giyinip süsleniyor.
Neden?
İlk dörtlüğün son iki dizesinde Ayşe’nin yatağından fırladığı ve giyinip kuşandığı anlatılıyor.
3. Çocuklar nereye, niçin koşuyorlar?
Cevap: Bir meydana koşuyorlar. Çünkü 23 Nisan’ı orada hep birlikte, coşkuyla kutlayacaklar.
Neden?
Üçüncü dörtlükte çocukların rüzgâr gibi bir meydana koştuğu ve “Yirmi Üç Nisan” diyerek hep birlikte coştuğu yazıyor.
4. Dağlar nasıl inliyor?
Cevap: Çocukların okuduğu şiirlerin, söylediği şarkıların ve marşların sesiyle inliyor. Yani ses dağda taşta yankılanıyor.
5. Çocukların seslerini kimler dinliyor?
Cevap: Bütün dünya dinliyor.
Neden?
Şiirin son iki dizesi, çocukların gür sesini bütün dünyanın dinlediğini söylüyor.
3. Etkinlik
Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.
Cevap:
- Metnin konusu: Çocukların 23 Nisan sabahı bayramı coşkuyla kutlaması.
- Metnin ana duygusu: Bayram sevinci ve coşkusu.
Neden?
Şiirde Ayşe hep gülümsüyor, gözlerinde mutluluk parlıyor, çocuklar koşup coşuyor. Bütün bu sözler sevinç ve coşku duygusunu anlatıyor.
4. Etkinlik
Şiire iki yeni başlık ile bu başlıkları neden belirlediğinizi yazınız.
Cevap: (Örnek)
- Birinci başlığım: Ayşe’nin Bayramı
- Seçme nedenim: Şiir, Ayşe’nin bayram sabahı uyanmasıyla başlıyor.
- İkinci başlığım: Yirmi Üç Nisan
- Seçme nedenim: Çocuklar bu bayramı hep birlikte kutluyor.
5. Etkinlik
Şiirin en beğendiğiniz bölümünü nedenleriyle yazınız.
Cevap: (Örnek) En çok üçüncü dörtlüğü beğendim. Çünkü çocukların rüzgâr gibi koşması bana bayram sabahındaki heyecanımı hatırlatıyor. Hep birlikte coşmaları da çok güzel.
Sayfa 132 Cevapları
Bu sayfada: “Yemyeşil” sözcüğünden yola çıkarak pekiştirmeyi öğreniyoruz. Sekiz sözcüğü pekiştirerek tabloya yazıyor, beşini cümle içinde kullanıyoruz.
6. Etkinlik
Şiirden alınan aşağıdaki dörtlüğü okuyunuz. Dörtlükte bulunan altı çizili kelimeye dikkat ediniz. Sizce altı çizili kelime neden bu şekilde yazılmış olabilir? Bu tür kelimelerle daha önce karşılaştınız mı? Söyleyiniz.
Cevap: Altı çizili kelime “yemyeşil”. Şair, Ayşe’nin gözlerinin çok yeşil olduğunu anlatmak için “yeşil” sözcüğünün anlamını güçlendirmiş. Evet, böyle sözcüklerle karşılaştım: bembeyaz kar, masmavi deniz, kıpkırmızı elma, tertemiz oda.
Edindiğiniz bilgilerden faydalanarak aşağıda verilen kelimeleri pekiştirerek yazınız. Kelimelerden beş tanesinin pekiştirilmiş hâllerini cümle içinde kullanınız.
Cevap:
- yeşil → yemyeşil
- sivri → sipsivri
- kuru → kupkuru
- sıkı → sımsıkı
- yalnız → yapayalnız
- çevre → çepeçevre
- tıp → tıpatıp
- karışık → karmakarışık
Neden?
İlk dört sözcük 1. yolla yapılır: ilk heceye “p, r, s, m” harflerinden biri eklenir (ye-m-yeşil, si-p-sivri, ku-p-kuru, sı-m-sıkı). Öbürlerinde 2. yoldaki gibi araya bir de “a” ya da “e” girer (ya-p-a-yalnız, çe-p-e-çevre, tı-p-a-tıp, kar-m-a-karışık). Pekiştirmeli sözcükler her zaman bitişik yazılır.
Cümlelerim
Cevap: (Örnek)
- Yağmurdan sonra kırlar yemyeşil oldu.
- Kalemimin ucunu sipsivri yapınca yazım güzelleşti.
- Karşıya geçerken annemin elini sımsıkı tuttum.
- İkiz kardeşler birbirine tıpatıp benziyor.
- Oyundan sonra odam karmakarışık olmuştu.
Sayfa 133 Cevapları
Bu sayfada: 23 Nisan haberini okuyup millî bayramların millî değerlerimize katkısını konuşuyoruz. Pekiştirmeli sözcükler kullanarak bir bayram şiiri yazıyor, sonraki ders için İstiklâl Marşı’nı araştırıyoruz.
7. Etkinlik
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’yla ilgili aşağıda verilen görseli inceleyerek haberi okuyunuz.
Cevap: Görselde Atatürk’ün fotoğrafı ve ellerinde bayraklarla Anıtkabir’de yürüyen çocuklar var. Haberde Ankara’daki çocukların 23 Nisan’ı etkinliklerle kutlayacağı ve Anıtkabir’i ziyaret edeceği anlatılıyor.
Millî bayramların millî değerlere katkıları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda kelimeleri anlamlarına uygun kullanarak konuşma kurallarına uyunuz.
Cevap: (Örnek konuşma) Arkadaşlar, millî bayramlar bize bu vatanın nasıl kazanıldığını hatırlatır. O gün hepimiz aynı bayrağın altında toplanır, aynı marşı söyleriz. Böylece birlik ve beraberlik duygumuz güçlenir. Atatürk’ü ve şehitlerimizi saygıyla anar, onlara olan borcumuzu düşünürüz. Bayrağımıza, İstiklâl Marşı’mıza ve bağımsızlığımıza daha çok sahip çıkarız. Bence millî bayramlar, vatan sevgisini küçükten büyüğe herkese yeniden yaşatır.
8. Etkinlik
“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfa getirdiğiniz şiiri arkadaşlarınızla paylaşınız. Ardından siz de millî bayramlardan biriyle ilgili kısa bir şiir yazınız. Şiirinizde pekiştirmeli sözcükleri de kullanınız. Şiirinize başlık koymayı unutmayınız.
Cevap: (Örnek şiir) Cumhuriyet Bayramı
Masmavi gökte al bayrak,
Kıpkırmızı, dalga dalga.
Yepyeni giysilerimle
Koştum tören alanına.
Dimdik durdum sıramda,
Marşımı söyledim coşkuyla.
Yirmi dokuz Ekim bugün,
Kutlu olsun yurduma!
Neden?
Şiirde dört pekiştirmeli sözcük var: masmavi, kıpkırmızı, yepyeni ve dimdik. Hepsi sözcüğün ilk hecesine “m, p” harfleri eklenerek yapılmış ve bitişik yazılmıştır.
Sonraki Derse Hazırlık
1. İstiklâl Marşı’mızın hangi şartlar altında yazıldığını araştırınız. Araştırma sonucunda ulaştığınız bilgilerin özetini yazarak sınıfa getiriniz.
Cevap: İstiklâl Marşı, Kurtuluş Savaşı’nın sürdüğü zor günlerde yazıldı. Yurdun birçok yeri işgal altındaydı. Askerlere ve halka güç vermek için bir marş yarışması açıldı, yarışmaya yüzlerce şiir gönderildi. Mehmet Âkif Ersoy şiirini Ankara’da yazdı. Şiiri 12 Mart 1921’de Türkiye Büyük Millet Meclisi’nde okundu ve millî marş olarak kabul edildi. Mehmet Âkif, kazandığı para ödülünü almadı.
2. İstiklâl Marşı’mızın tamamını ezberleme çalışması yapınız. Ezberleme yaparken istekli olmanız gerektiğini unutmayınız.
Cevap: Marşımızı her akşam iki kıta ezberleyerek çalışıyorum. Önce kıtayı birkaç kez sesli okuyorum, sonra kitaba bakmadan söylüyorum. Ezberlediklerimi ertesi gün anneme dinletiyorum.
Soru sor ya da yorum yaz