4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 19-22-23-24-25-26-27 Cevapları Ada Yayınları

1. Sevdiğiniz bir kişi size sürpriz yaptığında neler hissedersiniz?

Cevap: Önce ne olduğunu anlayamam, gözlerim kocaman açılır. Sonra içim sevinçle dolar. Biri benim için uğraştığı için kendimi çok değerli hissederim ve ona hemen teşekkür ederim.

2. Daha önce, sevdiğiniz birine sürpriz yaptınız mı? Yaptıysanız yaşadıklarınızı anlatınız.

Cevap: Evet, yaptım. Geçen kış babaannem hastalanmıştı. Ablamla ona bir “Geçmiş olsun” kartı hazırladık ve bahçeden topladığımız çiçeklerle kapısını çaldık. Bizi görünce çok şaşırdı, ikimize birden sarıldı. O gün onun gülen yüzünü görmek beni de çok mutlu etti.

Metni sesli okuma yöntemine göre okuyunuz. Bu yöntemde, metin bir kişi tarafından örnek okunur. Ardından vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat edilerek işitilebilir bir sesle okuma yapılır.

Cevap: Önce öğretmenimizin okuyuşunu dinledim. Sıra bana gelince sesimi sınıfın duyacağı kadar yükselttim. Konuşma çizgisiyle başlayan cümleleri konuşur gibi, soru cümlelerini de sorar gibi okudum.

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin anlamlarını cümledeki bağlamından hareketle tahmin edip yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlüğünüzden kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazarak bunları birer cümlede kullanınız.

Cevap:

• sürpriz: Hiç beklenmeyen, insanı şaşırtıp sevindiren şey. Cümlem: Dayım haber vermeden gelerek bize sürpriz yaptı.
• öykü: Olmuş ya da olabilecek olayları anlatan kısa yazı, hikâye. Cümlem: Ablam her gece bana kısa bir öykü okur.
• fikir: Düşünce, görüş. Cümlem: Gezi için en güzel fikir Elif’ten geldi.
• müthiş: Şaşılacak kadar güzel, çok iyi. Cümlem: Kalecimiz maçta müthiş bir kurtarış yaptı.
• tayin: Bir görevlinin başka bir yere atanması. Cümlem: Öğretmenimizin tayini Trabzon’a çıktı.

Metne, iki farklı başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve belirleme nedenlerinizi yazınız.

Cevap: (Örnek)

• Birinci başlığım: Merak Dolu Gün
• Belirleme nedenim: Çocuklar sürprizi öğrenmek için pazartesiyi iple çekiyor.
• İkinci başlığım: Hoş Geldin Hamza
• Belirleme nedenim: Sürpriz, sınıfa katılan Hamza’dır ve herkes ona “Hoş geldin.” diyor.

Metnin konusu olan görseli işaretleyiniz.

Cevap: Sağ üstteki görsel işaretlenir. Bu görselde öğretmen, tahtanın önünde yanında duran yeni öğrenciyi sınıfa tanıtıyor.

Bütün metinlerin bir konusu olduğu gibi ana fikri de vardır. Ana fikir, yazarın metnini yazarken okuyucuya vermek istediği mesajdır. Metnin ana fikri bir cümleyle ifade edilir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi metnin ana fikridir? İşaretleyiniz.

Cevap: Sürprizler, düşünmediklerimizin ve beklemediklerimizin gerçekleşmesidir.

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Öğretmen, öğrencilerine sürpriz yapacağını ne zaman söylüyor?

Cevap: Cuma günü son derste söylüyor. Sürprizin pazartesi günü olacağını da ekliyor.

2. Öğretmenin, öğrencilerine sürprizi nedir?

Cevap: Öğretmenin sürprizi, sınıfa yeni gelen Hamza adlı öğrencidir.

3. Öğrenciler, sürprizi gördüklerinde nasıl davranıyorlar?

Cevap: Önce şaşkın şaşkın bakıyorlar. Sonra hep bir ağızdan “Hoş geldin Hamza.” diyorlar.

4. Hamza İstanbul’a neden geliyor?

Cevap: Hamza’nın babası polis. Babasının görev yeri Ankara’dan İstanbul’a alınınca ailece İstanbul’a taşınıyorlar.

5. Sürprizden sonra sınıfta neler yaşanıyor?

Cevap: Öğretmen Hamza’yı arka sıradaki Emre’nin yanına oturtuyor. Çocuklar tek tek kendilerini tanıtıyor, ona yardım edeceklerini söylüyorlar. Masala dönecekleri sırada zil çalıyor ve masal başka bir derse kalıyor.

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki altı çizili kelimelerin yerlerini değiştirdiğinizde cümlelerin anlamlarında bir değişiklik meydana geliyor mu? Düşününüz.

“Ahmet kırmızı bir gömlek giymişti.” “Özge kendine al bir etek aldı.”

Cevap: Hayır, değişiklik olmuyor. “Ahmet al bir gömlek giymişti.” desem de gömleğin rengi aynı kalıyor. Çünkü “kırmızı” ile “al” aynı rengin iki ayrı adı.

Bu bilgiye göre aşağıda verilen kelimeleri örnekteki gibi eş anlamlılarıyla eşleştiriniz.

Cevap:

• 1. anı → hatıra (örnek)
• 2. çabuk → hızlı
• 3. lider → önder
• 4. yıl → sene

“Okulum Açılıyor” metni ile “Sürpriiiiiiiz!” metnini aşağıdaki özelliklere göre karşılaştırınız. Hangi özellik hangi metne aitse onun altındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap:

• Paragraflar hâlinde yazılmıştır. → Sürpriiiiiiiz!
• Metinde kahramanlar vardır. → Sürpriiiiiiiz!
• Diyaloglar önemli yer tutar. → Sürpriiiiiiiz!
• Cümlelerden meydana gelmiştir. → Sürpriiiiiiiz!
• Her satırda bir dize vardır. → Okulum Açılıyor
• Duygu ön plandadır. → Okulum Açılıyor
• Olay ön plandadır. → Sürpriiiiiiiz!
• Kelimelerin büyük çoğunluğu gerçek anlamının dışında kullanılmıştır. → Okulum Açılıyor

“Sürpriiiiiiiz!” metninden alınan aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerde kullanılan noktalama işaretlerini söyleyiniz.

— İşte size sürprizim bu. Sınıfımıza yeni bir arkadaş katılacak. Adı Hamza, dedi.

Cevap: Bu cümlelerde üç ayrı noktalama işareti var: Başta konuşma çizgisi (—), cümle sonlarında nokta (.) ve “Hamza” sözcüğünden sonra virgül (,).

Yukarıda verilen bilgilerden faydalanarak aşağıdaki cümlelerde ( ) gösterilen yerlere uygun noktalama işaretlerini yazınız.

Cevap:

• (—) Yarınki geziye Ahmet(,) Nehir ve Filiz de gelecek(.)
• (—) Belki ben gelemem(.) Kendimi iyi hissetmiyor(,) arabaya binince daha kötü olacağımdan korkuyorum(.)
• (—) Dişlerimi fırçaladım(,) saçlarımı taradım(,) kıyafetlerimi giyindikten sonra evden çıktım(.)

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen çalışma doğrultusunda hazırlamış olduğunuz yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz. Siz de onların yazdıklarını dinleyiniz. İstiyorsanız öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkarak yazdıklarınızı okuyabilirsiniz. Ardından arkadaşlarınızla boş vakitlerinizde zamanınızı nasıl geçirdiğiniz hakkında konuşunuz. Konuşmanızı yaparken kelimeleri anlamına uygun kullanmaya dikkat ediniz.

Cevap: Yazımı tahtaya çıkıp okudum. Sonra arkadaşlarıma şunları anlattım: Boş kaldığımda en çok bisiklete binerim. Hava kötüyse evde yapboz yaparım. Akşamları dedemle satranç oynarız; o beni çoğu zaman yener ama ben pes etmem. Arkadaşım Kerem de boş vakitlerinde yüzme kursuna gittiğini söyledi.

Aşağıda verilen görseli inceleyerek paragrafı okuyunuz.

Cevap: Görselde savaşta yıkılmış binaların önünde salıncakta sallanan bir çocuk var. Paragraf, savaş yüzünden evinden ayrılmak zorunda kalan çocukları ve bu çocukların bir kısmının ülkemizde okula gidebildiğini anlatıyor.

Sınıfınıza yabancı bir ülkeden yeni bir öğrencinin geldiğini düşününüz. Onun kendini daha iyi hissetmesi ve okulunuza alışması için neler yapar, ona nasıl davranırdınız? Aşağıdaki yazma alanına yazınız. Yazınızda anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanarak yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazınızı bitirdikten sonra tekrar okuyunuz. Yazım ve noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyarak paylaşınız.

Cevap:

Aramıza Hoş Geldin

Yeni arkadaşımı kapıda güler yüzle karşılardım. Yalnız kalmasın diye onu yanıma oturturdum. Teneffüste ona okulu gezdirir, kantini ve kütüphaneyi gösterirdim. Oyunlarımıza çağırır, ona her gün birkaç Türkçe kelime öğretirdim. Ondan kendi dilinde bir şeyler öğrenmek de müthiş bir fikir olurdu.

Aile büyüklerinizden yardım alarak bir uçurtma yapınız. Yaptığınız uçurtmayı “Haydi Uçurtma Yapalım” metninin işleniş sürecinde sınıfa getiriniz.

Cevap: Uçurtmamı dedemle yaptım. İki ince çıtayı artı şeklinde bağladık, üstüne kırmızı naylon gerdik. Altına renkli kâğıtlardan uzun bir kuyruk taktık ve ucuna ip bağladık. Uçurtmamı Türkçe dersinde sınıfa götüreceğim.